诗歌：我最爱祖国

最近在主题活动的影响下,幼儿对于祖国的人文环境和风俗文化有了浓厚的兴趣,经常在一起交流自己带来的祖国各地的风光与特产之类的图片,渐渐丰富了幼儿的知识面,了解了祖国的一些名胜古迹,对祖国的感情也日渐浓厚。针对幼儿的情感,我及时组织幼儿开展了《我最爱祖国》的语言活动,旨在通过诗歌帮助幼儿进一步建立对于祖国的热爱之情,培养幼儿的语言表达能力,增强自己已经长大的自豪感情。
     活动中,我首先引导幼儿说说自己最爱的人和最喜欢的东西。幼儿各抒几见,有的说最爱自己的妈妈,有的说最爱自己的爸爸,还有的说最爱老师……幼儿最喜欢的东西也展开来了讨论和交流:我最喜欢苹果,我最喜欢小猫咪,我最喜欢画画……针对幼儿的发言,我给以充分的肯定,并鼓励幼儿听听录音机里的小朋友是怎样表示自己最爱和最喜欢的东西。在录音的作用下,幼儿又展开了讨论:小朋友说他也上大班了,长大了,最喜欢祖国妈妈,最爱国旗、国徽……然后出示图片,引导幼儿根据图标和文字的提示,学习儿歌,朗诵儿歌。此次教学活动的重点是让幼儿理解诗歌内容、并能看图标有感情地朗读诗歌。为了能让幼儿理解诗歌内容我们结合诗歌的每段图片,让幼儿通过看图片、图标进行朗诵。图片、图标的感官刺激、语速的快慢、语调的抑扬顿挫让幼儿很快就掌握了朗诵诗歌的技巧。此外诗歌的内容能激发幼儿爱家乡、热爱祖国的情感,也让孩子体验到了成长的快乐。潘毅晨小朋友对于文字比较的感兴趣,能一字不落地照着念。在他的带领下,小朋友学习的比较快,能很快地完整朗诵儿歌。在分角色朗读活动中,幼儿的积极性又一次被调动了起来,能用最响亮、最自豪的声音朗读最后一段诗歌,把自己心中对祖国的热爱之情淋漓尽致地挥洒在字里行间。