音乐：夏天的雷雨

          活动前,我首先对本首歌曲进行了一个整体的分析:歌曲一共为两段,第一段为问,第二段是答;歌曲内容主要围绕“夏天的雷雨”展开;在歌曲中有一个节奏难点为切分音节奏。

       活动开始,我以谈话导入,和孩子们以“雷雨”为话题展开讨论,“你们见过雷雨吗?在雷雨下下来之前,先看见了什么?然后听见了什么?”在进行讨论时,我请幼儿根据自己的意愿用简单的线条或符号表示“闪电、雷声、雷雨”,这种形式不仅调动了幼儿参与讨论的积极性,也让原本的提问环节增加了些许的趣味性。本次讨论环节为接下来的歌词学习作了较好的铺垫。

       在熟悉歌词环节,我引导幼儿进行问答游戏,在进行了3~4遍的问答游戏后,孩子们已能较好地记住歌词,并进行歌词说唱。接着,我配上钢琴伴奏,孩子们就自然而然地唱了起来,孩子们从说到唱的过程过渡得非常自然,不被动,相反孩子们表现出了主动学唱的情绪,并积极地投入其中。

       本次活动的整个过程,孩子们都表现得特别专注,他们变得喜欢说,乐意唱,活动结束时,孩子们已能进行完整地进行歌唱,我想,这就是游戏化歌唱教学的魅力所在。