科学：水上的小船

        夏天到了,孩子们特别爱玩水的游戏,他们总喜欢把各种东西放到水里玩个不停。当他们把折的小船放到水中玩时,经常会有小船很快被水沾湿不能漂浮在水面上。于是,他们会在活动区中找各种各样的纸来叠小船,并把它们放到水中进行试验。为了让幼儿真正了解为什么有的小船能长时间漂在水面,而有的小船则迅速沉入水里,我设计了本次活动科学:水上的小船。

       本活动通过创设“三只小船的吸水性”问题情境——幼儿猜想——亲自实验验证——科学记录——分享实验结果——经验迁移,必帮助解决生活中的实际问题。一方面,帮助幼儿了解由于纸吸水快慢能不同而导致小船下沉速度不同的科学现象;另一方面,启发幼儿利用已有的科学经验和科学知识更好地解决生活中的问题。 

       我由“三只小船的吸水性”问题情境,引发幼儿对“不同纸质吸水速度”现象的猜想。教师:请你们看看桌子上有什么?幼儿:小船。教师:请你们看一看,摸一摸,三只小船都是用什么纸叠的?
幼儿:卫生纸、图画纸、海报纸。
教师:我们身边常见的纸都会吸水,那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?
孩子们都毫不犹豫地回答“会”。
教师:小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?
幼儿:烂了,下沉了,散了……
教师:那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)
教师:那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化,谁会第三个发生变化?幼儿又纷纷猜测……教师:如何才能证明谁的观点正确呢?
幼儿:用实验来验证,查资料……
教师:今天,老师给小朋友准备了实验材料,一会儿就请小朋友,自己做实验验证一下。
我出示小组记录表,与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。
教师:怎样记录小船沉在水里的顺序?
幼儿:第一个沉画1,第二个沉画2,第三个沉画3。
孩子们分小组讨论并将猜想结果记录下来。

最后孩子们在动手操作的过程中感受不同纸张的吸水性, 幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。