歌曲《粉刷匠》

《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小粉刷匠愉快劳动的情景。这首歌曲唱起来琅琅上口,幽默风趣。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心理特征。

听,是感知音乐和熟悉旋律和歌词的前提条件,在歌曲旋律和歌词理解的过程中,采用生活场景再现,一边拿着刷子做粉刷的动作,一边清唱歌曲《粉刷匠》。

活动中我处处注重让孩子走在前面,给予孩子充分的自由探索和发现的机会,并且不断创设情景让孩子一步步深入去观察、尝试,具体表现在他们对于粉刷工具的认识具体了、系统了,同时也在此基础上真正理解了 “粉刷匠”的含义;而学学粉刷匠,跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了孩子的认识,更将节奏和音乐融入其中,不仅形象地理解了节奏的含义,也丰富了生活经验,感受到生活中处处有节奏,这才是真正可以让孩子终生收益的东西。再者在最后的情境表演中,我与孩子们一起随着韵律头戴漆匠帽,挥动手中的小刷子,边唱歌边给新房子刷上“五彩颜料”,看着一间漂亮的五彩房子在快乐的歌声中呈现,孩子们脸上洋溢出来的快乐笑容,无疑证实了音乐活动带给他们的“快乐正能量”。

在幼儿的主动学习中,教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而因是多元的角色:如良好师幼互动环境的创设者,互动的组织者与引导者,儿童发展的支持者、促进者、指导者,幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位,幼儿的主动学习才有机会形成。