玩具动起来!

    探究对于中班幼儿来说,是一种令孩子们感兴趣的学习和活动方式。《指南》中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终生的学习方法和能力”。玩具是幼儿感兴趣的教学资源,也是贴近幼儿生活的教育内容,在玩具中探索,幼儿比较感兴趣。在活动中,首先我鼓励幼儿自由参加玩具展,让幼儿可个别介绍自己带来的玩具。初步感知玩具过后,我鼓励幼儿自由选择试玩,玩的时候也不是放任地让幼儿玩,而是让幼儿带着问题去玩去观察,“你是怎么让玩具动起来的?”幼儿试玩之后,我鼓励幼儿讲述自己的发现,通过幼儿的讲述推理和总结,我适时抛出问题:“这些玩具动起来的方式都一样吗?”孩子们的话匣子一下就打开了,有的孩子说:“坦克要用线拉才动”,有的孩子说:“汽车装了电池才动”还有的孩子说:“小鸭子拧了发条才动”,在幼儿这些发现的基础上,我进行了总结,告诉孩子什么是惯性玩具、发条玩具、电动玩具等等。课程改革的当前,教师的“怎样教”已经逐渐向幼儿的“怎样学”过渡,也就是教师组织的活动必须适应幼儿的兴趣、爱好和发展的需要,有“物”可探适合教师“教”,也适合幼儿“学”,更好地促进幼儿多元智能的发展。