主题活动计划(一) 班级: 小三 教师: 王宁、徐雯 主题名称 | 第四主题:春天真美丽 | 实施时间 | 2017年3月27日—— 2016年4月 21日(共四周) | 主 题 背 景 | 俗话说“一年之计在于春”,春天是万物复苏的季节;春天是感受美的季节;春天是充满朝气的季节;春天更是促进亲子感情,开展亲子欢乐游的好机会。大自然是一位神奇的“老师”,可以让幼儿置身于美丽的春天中,感知春天的奥秘。为了促进家园共育工作,帮助幼儿学习关于春天的种种知识,更好地引导幼儿学会关注自然界的变化,本月,我们制定了本次主题活动《春天真美丽》。 对于小班幼儿,他们明显知道自己已不再穿臃肿的羽绒服,不再穿厚重的小鞋子;外出活动时,不一会儿就大汗淋漓;聪明的小朋友还会发现小草更加绿了,小动物也都出现了。这是为什么呢? 通过开展《春天真美丽》主题活动,小朋友不仅能学习春日里的歌曲、老师能利用谈话活动,为孩子提供表达自己所见多闻的机会,还巧妙地利用了各种植物帮助孩子掌握数量关系、通过美术活动更加贴近彩色的春天,提高孩子动手操作能力。 随着本主题活动的展开,幼儿可以走出教室,感知大自然,触摸春天,与春天互动。我们设计主题《春天真美丽》,希望幼儿在此基础上,对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。 |
主题活动计划(二) 主 题 目 标 | 1、初步感受春天的美丽,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。 2、初步感受大自然的神奇,亲近和喜爱大自然。 3、喜欢参与阅读活动,能根据图片说出春天的特征,提高语言组织能力与表达能力。 4、通过数学活动,能手口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配,能按底板进行1-5的顺序。 5、能在文学作品的基础上展开想象,并能模仿诗歌、散文中的一个部分。 6、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点 7、通过美术、社会活动尝试用不同的方式方法表现出春天的特征。 8、在谈话等语言类活动中,愿意用语言表达对春天的喜爱,能够在集体活动中大胆表现自己。 9、学习观察事物的基本方法,积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。 10、外出时能开开心心地与家长、小朋友一起参加活动,懂得保护环境。 |
主题活动计划(三) 环 境 创 设 | 为幼儿营造一个生机盎然的学习生活环境,在美工区提供各种各样的材料,鼓励孩子制作春天的花朵和柳条,布置在教室的周围,使幼儿更贴近感受春天,一进教室就能够感受到春天的气息。 丰富自然角内容,向家长征集春季的植物,适当饲养蝌蚪、金鱼等动物,布置在自然角当中,供幼儿随时去观察与触摸。 在孩子们对“春天”产生了一定的兴趣之后,鼓励大家一起收集有关“春天”的照片和图片,将收集的照片、幼儿在美术活动《春天的树》、《花儿真美丽》中的作品张贴在主题墙中,利用环境中有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育,将有目的、有计划的教育,潜在地渗透到环境之中,让幼儿在非课堂式、非正规式的环境里,进行潜在的学习,接受有意义的教育。 | 家 园 共 育 | 1、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。 2、请家长利用节假日将孩子带到大自然中,引导孩子观察身边的自然环境,特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征,如绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,暖暖的阳光等都是春的信息。
3、春天是传染病多发的季节,教师及家长应加强对幼儿的生活护理,注意了解和控制传染病源,保护幼儿的健康。 4、教师与家长、小朋友共同创设班级主题墙内容,请家长配合工作,提供幼儿春日生活照片、植物照片,并完善《春天真美丽》主题调查表。 |
主题活动计划(四) 主 要 活 动 安 排 | 第一周 第二周 1、早阅《大卫不可以》 1、语言《花路》 2、科学《春天来了》 2、数学《蝴蝶找花》 3、社会《绿色的草地》 3、健康《想喝水就去喝》 4、体育《小蜜蜂采花蜜》 4、早阅《逃家小兔》 5、语言《迎春花》 5、体育《小蝌蚪找妈妈》 6、美术《春天的树》 6、音乐《春天》 第三周 第四周 1、早阅《蚂蚁和西瓜》 1、语言《春风》 2、科学《小鸡和小鸭》 2、数学《迎春花开了》 3、社会《我看到的春天》 3、健康《自己穿衣真能干》 4、体育《小鸡和老鹰》 4、早阅《好饿的小蛇》 5、语言《坐火车》 5、体育《小鸭捉虫》 6、美术《花儿真美丽》 6、音乐《蝴蝶花》 | 区 域 活 动 | 益智区:1、提供具有春季典型特征的动植物,服饰图片,幼儿自由谈谈说说春天的变化并进行分类。 2、将春季植物制作成拼图玩具,帮助小朋友初步了解植物基本构造。 美工区:1、提供绿色长条皱纹纸,供幼儿动手练习搓柳条。 2、制作春景底板,提供画有竖线条的绿色纸,鼓励幼儿练习使用剪刀,将剪下的小草贴在底板上。 3、提供油泥,引导幼儿用油泥制作春天的小动物:小蜗牛、毛毛虫等。 阅读区:1、提供有关春天的图书供幼儿阅读欣赏。如:儿歌、故事《花路》、动物、植物。 2、安放早阅书籍,鼓励幼儿看图复述、尝试表演故事。 科学区:1、种植花萝卜,请幼儿观察花萝卜生长变化。 大舞台:1、提供道具:表演故事《好饿的小蛇》。 建构区:1、提供积木、插塑等建构春天里的公园,引导幼儿用积木搭建公园里的大门、围墙。 娃娃家:1、提供春季服装,让幼儿为娃娃换春装。 大超市:1、提供春季蔬果,帮助幼儿认识春季蔬果名称及特征。 |
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