第六周教学安排计划表

本周主题目标:1.理解歌词的意思,学唱歌曲《谁是恐龙》;

2. 知道恐龙生存的三个时期三叠纪、侏罗纪、白垩纪;

3. 能用较清晰、完整的话语描述所看到的恐龙的特点。

  星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

晨间活动

阅读区:

《真的有恐龙吗?》

益智区:

恐龙拼图

美工区:

自制恐龙蛋

表演区:

《谁是恐龙》

语言区:

《恐龙时期》

集体教学活动

艺术(歌唱):

谁是恐龙

社会(人际交往):

 好孩子,懂礼貌

科学(科学认知):

恐龙时期

语言(看图讲述):

回到恐龙世界

科学(数):

够不够

游戏与区角活动

美工区:

我知道的恐龙

科学区:

谁把影子画在墙壁上

表演区:

谁是恐龙

阅读区:

回到恐龙世界

建构区:

雪花片恐龙

户外或功能室活动

大型积塑:恐龙世界

体能大循环

体育课

大型积塑:恐龙世界

图书室

环境创设

主题墙面:恐龙探险队

生活教育

1.引导幼儿在生活中主动使用礼貌用语,争做“礼仪小标兵”。

2.加强班级常规和秩序。

家园共育

1.养成良好的作息习惯,请幼儿在8:30之前入园。

2.请家长利用空闲时间陪伴幼儿观看恐龙影片,阅读恐龙书籍。

调整活动

美工区:《我知道的恐龙》

恐龙图片、水彩笔、画纸、剪刀、固体胶

表演区:《谁是恐龙》

CD:谁是恐龙

建构区:《雪花片恐龙》

不同恐龙造型图片、雪花片恐龙图片。

美工区:通过观察提供的恐龙图片尝试画出自己了解的恐龙造型,并对画出的恐龙进行涂色,引导绘画能力较强的孩子完成会绘画后对恐龙进行装饰;鼓励幼儿在花纹上有更多的创作。

表演区:指导幼儿伴随歌曲用夸张的脸部表情和肢体动作表现歌曲内容,体验歌表演的乐趣。引导扮演“观众”的幼儿学会倾听。

建构区:指导幼儿尝试用雪花片构建出恐龙的外形特点,能力较弱的幼儿可观察同伴的作品,并进行模仿、练习。