多道协同记忆法巩固知识效果好
2012/2/9 23:16:39
有位老师曾用三种方法让三组学生记住十张画的内容：
对第一组学生，他只告诉画上画了些什么，并不给他们看这些画。
对第二组学生正相反，只给他们看这十张画，而不给他们讲每杂画画了些什么。
对第三组学生，不但告诉他们画的内容，而且在讲每张画的内容的同时，给他们看画。
过了一段时间，老师分别间这三组学生记住了多少画的内容。结果第一组记的最少，只有6096，第二组稍多，记住了70%，．第三组记得最多，达86%。
这说明：使用眼、耳两种感觉器官比只用其中一种好得多。如果把所有的感觉器官——眼、耳、口、鼻、手一齐调动起来，记忆效果肯定不错。这种方法被称为“多道协同记忆法”。
我们的祖先早就注意到这种方法了。二千多年前我国第一部教育专著《学汜》中就有这么一句话：“学无当于五官，五官弗得不治。”这就是说，学习不能动员五官参加到学习和记忆中来，是學不好记不住的。
多道协同记忆法的科学性在于它可以在识记过程中，通过眼、耳、口、鼻、手等多种感觉器官，接受来自不同感觉器官的信息，在大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹，使大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、味道区、动觉区等相应区域一齐兴奋起来，建立多通道的暂时神经联系。这样，联系通道多了，在大脑皮层留下的“痕迹”就深，记忆也就巩固得多。
显而易见，、多道协同记忆比单纯的眼看、耳听、口读、鼻嗅、手写，效果要好得多。现代神经心理学实验证明，人从视觉获得的知识，能够记住25%，从听觉获得的知识，能够记住1s%，而把视觉和听觉结合起来，所获得的知识能够记住65%，而不仅仅是4094。多道协同记忆法能增强记忆效果，因此，我们要运用这一记忆规律。
上课时，学生不但要注意听讲，而且要仔细看，要动脑思考，并做好课堂笔记。老师讲课，要充分利用实物、图表、幻灯、录音、电影、电视等视听工具，尽量调动起学生的各种感官。
复习功课时，不要只是来回翻书，最好自己动手，摘出要点，编写提纲，或把一些重要的有代表性的习题再做一遍，把重要的公式再推论一番。动了手的印像比不动手要深得多。
动员五官协同记忆，也有主次之分。实验证明，视觉和听觉是吸敢知识的主力军。根据专家的统计，在我们所记住的东西中，有大约85%是通过视觉记住的，11%是通过听觉记住的，3-4%是通过味觉，嗅觉和触觉记住的。因此，要特别注意运用视觉记忆和听觉记忆。
总之，在学习和研究某个对像或现像时，外部感觉器官参加的越多，认识就越深，记忆就越巩固。
zgyey.com
