小班第二周教学计划

2015年9月5日——  9月9日

我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

周三

周四

周五

晨间活动

亲

子

活

动

亲

子

活

动

桌面玩具

桌面玩具

桌面玩具

上午

第   一   节

稳定幼儿  情绪

稳定幼儿  情绪

稳定幼儿   情绪

第   二   节

音乐：

我上幼儿园

社会：

选标记

科学：

玩具找家

餐前阅读

讲故事  

看故事碟

讲故事

下  午

健康：

宝宝开火车

律动：

猪八戒吃西瓜

语言：

幼儿园像我家

2015年9月5日——  9月9日

我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

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亲

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活

动

亲

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桌面玩具

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稳定幼儿  情绪

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第   二   节

音乐：

我上幼儿园

社会：

选标记

科学：

玩具找家

餐前阅读

讲故事  

看故事碟

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下  午

健康：

宝宝开火车

律动：

猪八戒吃西瓜

语言：

幼儿园像我家

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安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

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动

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领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

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周一

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动

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领 域 目 标

健康

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语言

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认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

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艺术

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社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

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艺术

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社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

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艺术

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社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

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艺术

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喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

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喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

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艺术

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语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

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认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

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健康：

宝宝开火车

律动：

猪八戒吃西瓜

语言：

幼儿园像我家

2015年9月5日——  9月9日

我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

周三

周四

周五

晨间活动

亲

子

活

动

亲

子

活

动

桌面玩具

桌面玩具

桌面玩具

上午

第   一   节

稳定幼儿  情绪

稳定幼儿  情绪

稳定幼儿   情绪

第   二   节

音乐：

我上幼儿园

社会：

选标记

科学：

玩具找家

餐前阅读

讲故事  

看故事碟

讲故事

下  午

健康：

宝宝开火车

律动：

猪八戒吃西瓜

语言：

幼儿园像我家

2015年9月5日——  9月9日

我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

周三

周四

周五

晨间活动

亲

子

活

动

亲

子

活

动

桌面玩具

桌面玩具

桌面玩具

上午

第   一   节

稳定幼儿  情绪

稳定幼儿  情绪

稳定幼儿   情绪

第   二   节

音乐：

我上幼儿园

社会：

选标记

科学：

玩具找家

餐前阅读

讲故事  

看故事碟

讲故事

下  午

健康：

宝宝开火车

律动：

猪八戒吃西瓜

语言：

幼儿园像我家

2015年9月5日——  9月9日

我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

周三

周四

周五

晨间活动

亲

子

活

动

亲

子

活

动

桌面玩具

桌面玩具

桌面玩具

上午

第   一   节

稳定幼儿  情绪

稳定幼儿  情绪

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音乐：

我上幼儿园

社会：

选标记

科学：

玩具找家

餐前阅读

讲故事  

看故事碟

讲故事

下  午

健康：

宝宝开火车

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猪八戒吃西瓜

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2015年9月5日——  9月9日

我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

周三

周四

周五

晨间活动

亲

子

活

动

亲

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活

动

桌面玩具

桌面玩具

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第   一   节

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音乐：

我上幼儿园

社会：

选标记

科学：

玩具找家

餐前阅读

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看故事碟

讲故事

下  午

健康：

宝宝开火车

律动：

猪八戒吃西瓜

语言：

幼儿园像我家

2015年9月5日——  9月9日

我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

周三

周四

周五

晨间活动

亲

子

活

动

亲

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动

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社会：

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玩具找家

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下  午

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我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

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周一

周二

周三

周四

周五

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亲

子

活

动

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我上幼儿园啦

高高兴兴上幼儿园。

安抚新生情绪，引导幼儿熟悉新环境。

五大  领域

领 域 目 标

健康

学习一个跟着一个走，能遵守游戏规则。

语言

喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

社会

认识自己的物品标记，能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

科学

学习按标记为玩具找家；尝试分类摆放玩具。

艺术

在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱。

时   间

周一

周二

周三

周四

周五

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亲

子

活

动

亲

子

活

动

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稳定幼儿  情绪

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第   二   节

音乐：

我上幼儿园

社会：

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科学：

玩具找家

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