科学《空气在哪里？》　

科学《空气在哪里?》

活动目标:

1.让幼儿亲自感知空气的存在,知道空气无色、无味,到处都有。

2.提高动手动脑的能力,激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

活动准备:

鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

活动过程:

1.小实验:手绢为什么不湿?

(1)教师举起玻璃杯,请幼儿看被子里有东西吗?

(2)杯子里真的没有东西吗?请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

(3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。

(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?

(5)教师进行第二次实验,将杯子压入水下后倾斜,使气泡冒出。

(6)引起幼儿注意:哎呀!什么跑出来了?

(7)猜一猜,手绢湿了吗?

(8)请一个幼儿拿出来看看,到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

(9)再请幼儿讨论,手绢为什么湿了?

师:空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

小结:第一次手绢没湿是因为空气在杯子里,水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来,冒出气泡,水就进去了,手绢也就湿了。原来杯子不是空的,里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡,我们才能看见它。

2.找空气。

师:什么地方还有空气,我们一起来找一找。

(1)指导玩充气玩具的幼儿,想办法让它瘪了,再让它鼓起来,从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的,没有气就瘪了。吹进气一压软软的,打开盖子对着脸挤一挤,凉飕飕的。有风,是空气跑出来了。空气虽然看不见,但我们可以感觉到它。

(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气",让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个),往水中吹气可看见许多泡泡,从而得知人身体里也有空气。

(4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

3.探索活动。

(1)实验①:身体里的空气。

以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的存在。

总结:小朋友看到了好多泡泡,这说明我们的身体里也有空气。

(2)实验②:土里的空气。

以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。

师:小朋友看到了什么?

总结:原来土里也是有空气的。

4.引导幼儿讲卫生,爱护环境。

师:我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气,可是有的工厂排放出来黑黑的气体,污染了我们的空气,就会影响我们身体的健康,所以我们要一起来保护环境,这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢?