践行活动——开放图书馆

践行课程是研究性学习课程,在生活中游戏中,幼儿在家长和教师的引导下主动研究了解相关资料,讨论人员分工、讲解礼仪,自主开展游戏,从中遇到问题、讨论并解决问题,在这一过程中幼儿不仅会学到许多知识,孩子还会得到许多学习习惯、学习方法、情感等非智力因素的发展,有助于幼儿今后的学习生活,为幼儿的终身发展奠定基础。

本学期我们大班幼儿幼儿开展了践行课程——《图书馆》主题活动,在活动中教师和幼儿会在自己班级筹建一个图书馆,图书馆在前六周已筹建完成,班级的图书馆里具备幼儿制作的代书板和手持牌,提醒读者遵守的图书馆规则标识牌,也给现有摆放的图书进行了排序编号。通过不断重复开放图书馆的流程的主题活动,帮助幼儿培养阅读能力和讲解能力。

下午,我们再次进行了开放图书馆的主题活动,活动前,小朋友们有序的排队,图书管理员和纪律维持员在室外站好,准备好了桌子和椅子,宣布开馆了,小朋友们有序的拿取代书板和手持牌,选择自己喜欢的图书后上桌安静的阅读图书,纪律维持员维持着图书馆里的纪律,活动结束后,小朋友放回图书,将代书板和手持牌放回原位,小朋友们都已经将流程养成习惯,让我们来看一看吧!