图书馆践行制作——规则与标识牌

践行课程是研究性学习课程,在一个个生活游戏中,幼儿主动研究了相关资料,讨论游戏内容、人员分工、交往礼仪,利用身边废旧材料动手制作游戏物品,自主开展游戏,从中遇到问题、讨论解决问题,整个过程中幼儿不仅会学到许多知识类内容,更重要的是孩子会得到许多学习习惯、学习方法、情感意志等非智力因素的发展,有效助力他们今后的学习生活,为孩子的终身发展奠定基础。

本学期我们大班幼儿幼儿开展了践行课程——《图书馆》主题活动,在活动中教师和幼儿会在自己班级筹建一个图书馆,在筹建过程中幼儿将制作方便借书、还书的代书板和手持牌,制作提醒读者遵守的图书馆规则标识牌,给所有图书排序编号等等。通过对本次主题活动进行总结和提升,进而培养幼儿的自主阅读能力,帮助幼儿由依赖阅读向对阅读转变。

本次主题已经进行了四周的时间,孩子们已经制作好代书板和手持牌,昨天下午,我们进行讨论又为图书馆制作了规则和标识牌,孩子们都特别专心,利用废旧材料和手中的彩笔,精心的制作着,快来看看我们专注的样子吧!