第二十周周计划

时间

本周

关注

1.进一步认识冬季的特征,感知人们在冬天的生活及动植物的变化,体验冬日活动的乐趣。
2.对动物的过冬方式感兴趣。
3.感受、发现、欣赏冬天的美,能运用音乐、舞蹈、绘画、手工、等艺术形式表现冬天的人、事、物。
4.知道呼吸对人的重要性,知道要保护人体呼吸器官。了解人们过冬的好办法,具有一定的自我保护意识。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受冬天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大草坪

塑料草坪南

大理石操场

停车场北

停车场南

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

角色区

1.增添“娃娃家”游戏情节,如给娃娃购置冬衣,出门戴围巾、手套等。

2.超市:增添冬衣、手套、帽子等冬天的物品、开展超市冬季打折活动宣传。

娃娃、围巾、手套、冬天的小衣服

1.科学区投放有关动物过冬方式的游戏材料,通过游戏,幼儿能够较好的掌握常见动物的过冬方式。

2.请家长与幼儿一起收集有关冬天雪人、梅花等的书籍、图片等资料,陈列在认知区中。

科学区

动物过冬:引导幼儿认识动物过冬的方式,并把各种动物按照它的过冬方式进行分类。

1. 动物过冬方式的图片。

2. 各种动物的图片。

建构区

1. 孩子共同合作,共同搭冰雪城堡,体验和同伴搭建的快乐。

2.引导幼儿与同伴合作搭建与冬天相关的建筑。

各种清水积木、各种塑料拼插积木、废旧纸盒、易拉罐若干。新投放棉花等辅助材料,可以制造冬天的景象。

生活区

1.孩子可以积极主动参与到美食的制作中,制作包子。

2.安全使用各种用具。

3.包饺子:提供面粉、擀面杖、做好的饺子馅,幼儿学习和面、揉面团、擀面皮、包饺子。

红薯、山楂、水果、各种豆子、面粉、鸡蛋、榨汁机、豆浆机、各种刀具、砧板、纸杯、吸管、盘子、糖、小烤箱

美工区

1.引导幼儿运用吹画或者手指点画的方式表现冬日梅花。
2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受,体验创造的乐趣。

各种彩纸、各种卡纸、白纸、剪刀、颜料、毛笔、油画棒、胶水、各种废旧材料、黏土、马克笔、伞、扇子、吸管。

读写区

1.进一步感知冬天的季节特征
2.运用散文诗中对答式的结构特点和相应句式,进行诗歌的创编。

1.提供各种有关动物过冬、人们过冬的书籍,供幼儿翻阅。
2.提供装订好的空白纸册和有关的旧画册,供幼儿剪贴、绘画制作“雪人自制图”。

分享

活动

语言:会变颜色的房子

科学:化冰实验

美工:剪窗花

韵律:堆雪人

数学:它们一样多吗

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.古诗:江雪   故事:三只小猪

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

1.清洗幼儿保温杯,入园时做好保暖工作。

2.家长带孩子一起学习各种冬天运动,观看各种冬天运动的视频。

反思策略

1. 散步时引导幼儿观察幼儿园内哪些植物是常绿的,哪些植物是落叶的,哪些植物是在冬天开花的。

2. 在感知冬天特征的基础上,以“动植物过冬”、“雪花”、“冬天里快乐的活动”为主要内容,通过音乐、语言、美术等表现形式,激发幼儿对冬天里的变化的兴趣。
3.了解动物过冬的多种方式。

活动

目标

1、理解故事内容,学习相关的对话及形容词,能简单复述故事。

2、感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。

3、体会小伙伴之间的团结友爱。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动

准备

1、图片:四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

3、背景音乐。

活动

过程

一、导入,引出小猪的房子。

教师提问:

师:小朋友,你们每天都生活在房子里面,谁能来告诉我,你都见过什么样的房子呢?

幼:(引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-)师:你们说的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。

师:哦,原来是小猪,小猪你怎么了?(出示小猪)以小猪的口吻:我盖了间新房子(出示没涂色的房子),想给它涂上漂亮的颜色,可是我不知道涂什么颜色好?

师:小朋友,你们愿不愿帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?

幼:-----(要求孩子说出自己的理由)师:小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!

二、分段欣赏。

1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。(故事讲至“雪白雪白一定很棒!”)提问:(1)小猪都请了哪些朋友来帮忙呢?

小羊说的是什么颜色的房子?(贴上绿房子)小羊是怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子,绿油油的,绿色一定很好看!”

小狗又是怎么说的?“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。”(贴上绿房子,并复述。)出示红房子,问:红色房子是谁的主意?它是怎么说的?“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。”

最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起复述)2、教师继续讲述故事。

2、小动物们帮小猪出了这么多的主意,小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,但是到底该涂哪一种呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一转,有了好主意:“你们说的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

提问:谁来猜猜,小猪想到了一个什么好主意?

3、接着讲故事的结尾。

想不想知道答案呢?请你们听仔细了哦!(讲述故事至结束)提问:小猪想了什么办法?根据小朋友的回答,依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容词:绿油油、金灿灿、红彤彤。(注意强调四季不同的色彩)

三、完整复述故事。

1、提问:刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?

2、小朋友起的名字真不错,请大家跟着我一起,把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说,好吗?

但是老师有要求:说到小羊的话时,请第一组的小朋友说;小狗的话呢,第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说,其他的由大家一起讲述。

3、师生一起复述故事。

四、结束活动。

活动

延伸

听着音乐跳欢乐舞。(动作幼儿自由发挥)师:小猪有了会变颜色的房子,朋友们都替它开心呢,我们也一起为小猪庆祝一下,让我们听着音乐跳起来吧!

活动

反思

1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中,都很感兴趣,特别是采用精美的头饰,实用的课件,非常好玩的角色表演等。

2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

活动

目标

1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、
4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

活动

准备

课件(各种铃声)小图片

活动

过程

一、导入部分:
1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后,提问:

A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?

B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。

听完后,提问:

A:这首歌是几拍子的?

B:4/4是什么特点?

C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、进行歌曲表演
三、结束部分。

教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

活动

延伸

  鼓励幼儿在角色区演绎歌曲内容,可以个人也可以小组形式。

活动

反思

由于在活动前期加了一个欣赏活动,对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出:理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美,身体的协调度不够,基础舞步不熟练,导致步伐错乱,有个别孩子会有碰撞。尽管这样,全体幼儿共同参与,孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着,真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力,是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康,跳出了节日的氛围。不足之处,我感觉整个活动有点乱。

活动

目标

1.通过欣赏剪纸作品,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2.在感受窗花美的基础上,通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动

准备

1.各色正方形蜡光纸、剪刀;

2.视频:(1)窗花的由来;(2)各种各样的民间窗花。

3.彩色纸若干,剪刀、胶水等。

活动

过程

1.介绍窗花的由来,欣赏窗花作品,引发幼儿剪窗花的兴趣

(1)观看有关窗花由来的视频

师:新的一年要来到了,全国各地都在迎接新年,很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们带来了新年礼物,你们想不想看啊?(幼儿观看视频1、视频2)

(2)师:看了这些美丽的窗花,你们发现了什么?(师幼一起观察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、对称美、镂空美)

小结:贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花,窗花的内容很丰富,有可爱的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。

2.观察分析窗花,幼儿探索尝试剪窗花

(1)师:小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?你想剪什么?

(2)提出要求:

①把碎纸扔到筐里,保持干净。

②记住自己是怎么折、怎么剪的。

③幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动

3.幼儿第一次探索剪窗花

师:你们知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

小结剪窗花的技能:这些窗花各式各样,很漂亮,是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。

剪的时候要注意:

①剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

②剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

③剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

④剪另外两个角会使窗花变成其他形状。

⑤能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

⑥可以剪各种图形,不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。

4.幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

小结:制作窗花时,先选择好一种方法折纸,再在纸上描画出图案,对局部细小的图案进行镂空,最后剪出图案,展开后,就成了一张漂亮的窗花。

5.教师示范和小结。

示范折纸:学习平等对分的折纸技能,鼓励多种折法。

示范剪法:学习挖空的剪纸技能,鼓励多种剪法。

小结剪窗花的基本方法::选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开

活动

延伸

1.在教室的窗户上贴上窗花

2.美术区投放剪窗花的材料和工具供幼儿剪窗花。

活动

反思

本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

活动

目标

1.聆听《堆雪人》,让同学们走进音乐的世界,享受音乐带来的快乐!
2.学唱《堆雪人》,感受三拍子韵律的美感。
3.律动:三拍子舞步

活动

准备

多媒体课件、泡沫地垫、雪人图片。

活动

过程

一、组织教学——师生问好!
二、情景定向——导入学习
1.师:同学们,你们喜欢下雪吗?生:喜欢
2.师:老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀?
生:堆雪人,打雪仗
3.师:今天呀,老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲,你们喜欢吗?生:喜欢。
三、歌曲教学:
1.初听《堆雪人》,感受音乐所带来的情景。
师:歌曲好听吗?幼儿园大班堆雪人教案(好听,那咱们再听一遍)
2.复听歌曲,感受歌曲三拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律)
3.那咱们再听一遍,请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。幼儿园大班堆雪人教案(师播放)小朋友们听得真认真,下面跟老师一起读歌词,你们一定堵得很棒!
2.师带同学们读歌词。幼儿园大班堆雪人教案(师读歌词就体现出强弱弱)
3.学唱歌曲,师带唱幼儿园大班堆雪人教案(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。
4.同学们跟原唱学唱歌曲。
5.感受三拍子韵律,强弱弱,小朋友亲自动手做一做。
四、律动:
1.基本熟练歌曲后,请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一组跳舞,把地垫放在地上,幼儿随着老师的口令,在地垫两边左右走,注意不要踩到地垫。
2.请一组女生上台表演,其他同学伴唱,加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作,来表达活泼,欢快的情绪。幼儿园大班堆雪人教案(小朋友们表演的真棒,老师也很激动,咱们一起堆个雪人好不好?生:好)

活动

延伸

师生一起边听歌曲边堆雪人,8人一组,全体同学动手做起来。

活动

反思

抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃,以“快乐”为主线,将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动,培养了幼儿爱好音乐的情趣,突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

活动

目标

1、学习用添“1”或去“1”的方法,使两组数的数量相等,初步感知“5”以内相邻两数的关系。
2、愿意参与比较活动,体验发现活动的乐趣。

活动

准备

多媒体课件。

花片、积木若干,数量分别为1、2、3、4、5的花朵图片、1—5数字卡片。

活动

过程

1、正确判断物品的数量。
(1)出示实物卡一组:它们一样多?谁多谁少?你是怎么知道的?大家数一数。(引导幼儿知道不是大的东西就多,小的东西就少。)
(2)出示另一组排列形状不同的实物卡,用同样的方法引导幼儿学习。(引导幼儿知道,一样多的东西,不管怎样排列,都是一样多。)
2、学习添“1”或去“1”的方法,初步感知相邻数的关系。
(1)出示数量2和3的花朵图片。“这两张图片上有几朵花?可以用数字几表示?”“有什么方法能让它们变成一样多吗?”学习用添上或去掉的方法使两组数量一样多。
(2)出示数量4的花朵图片,与数量3的花朵图片比较,按同样的方法学习。
(3)出示数量5的花朵图片,与数量4的花朵图片比较,按同样的方法学习。
(4)出示数量为1、2、3的花朵图片,引导幼儿了解比2少1的是1,在2的排在2的前面,比2多1的是3,排在2的后面,推出2的好朋友是1和3。
以此类推,引导幼儿初步了解3、4的好朋友。
3、幼儿操作,概括使两组物品数量相等的方法。
请幼儿打开用书,用添1或去1的方法使两组数量相等,边做边说一说自己用的是什么方法。

活动

延伸

幼儿在数学区自主探索10以内的等量关系。

活动

反思

在活动的展开过程中我们十分注意学生的评价活动,因为评价的目的是为了学生的发展,所以评价的主体是学生,功能是发展。为此在活动中尽量为孩子搭建评价的舞台,展示孩子的学习成果,获得成功的喜悦,提升学习的自信,同时在评价中取长补短、整合不同的意见,使原先的学习成果得以补充、完善、提升。在评价中学生不同意见的碰撞,往往是深化学习的生长点,使孩子的学习得以延伸与发展。
  本节教学,课前我准备不充分,语言组织不严谨,在环节上衔接不好,以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多,摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题,课后我深入地反思,希望在下一次活动中,能够更好地开展数学教学活动。