第十六周周计划

时间

本周

关注

1.能了解和描述冬季的特征,感知人们在冬天的生活及动植物的变化,体验冬日活动的乐趣。
2.感受文学作品的优美,学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。
3.积极参加体育锻炼,能不怕寒冷,克服困难,坚持锻炼,增强体质。
4.能合拍地随音乐进行游戏和舞蹈,并用动作表现音乐的不同性质。
5.学习7的加减,能按照一定规律进行图形排列。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受冬天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大草坪

塑料草坪南

大理石操场

停车场北

停车场南

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

角色区

1.尝试用不同的语气表达自己的情感。
2.初步感受故事中人物的情感,萌发同情和帮助他人的心愿。

小女孩头饰

录音《卖火柴的小女孩》

教师带领幼儿外出活动,引导幼儿从观察周围生活入手,感知、寻找和发现冬天的主要特征,并拍一些照片,布置成“你好,冬天”的主题墙饰。

科学区

1.引导幼儿观察记录气温的变化

点数卡、笔、本子、扑克牌、天平、比较重量的图

温度计

建构区

1.孩子共同合作,共同搭建冬天的幼儿园,体验和同伴搭建的快乐。

2、在户外建构不怕冷。

各种清水积木、各种塑料拼插积木、废旧纸盒、易拉罐若干

生活区

1.孩子可以积极主动参与到美食的制作中,制作饺子。

2.安全使用各种用具。

3.和其他孩子友好的游戏。

红薯、山楂、水果、各种豆子、面粉、鸡蛋、榨汁机、豆浆机、各种刀具、砧板、纸杯、吸管、盘子、糖、小烤箱。

美工区

1.学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。
2.萌发对黑白画的兴趣和美感。

1.各种彩纸、各种卡纸、白纸、剪刀、颜料、毛笔、油画棒、胶水、各种废旧材料、黏土、马克笔、伞、扇子

读写区

1.初步感受散文诗的优美语言,知道不同季节的季节特征。

2.了解散文诗的内容,萌发勇敢抗寒意识。

小动物手偶、头饰、话筒、听读机、剪刀、双面胶、透明胶、故事录音《四季的礼物》

分享

活动

综合:冬天在哪里

语言:四季的礼物

舞蹈:铃儿响叮当

美术线描:树

科学:植物怎样过冬

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.手指游戏:布谷鸟 故事:冬天的风

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

1、利用休息日,家长和孩子一起在户外活动,观察、感受冬天。

2、培养幼儿自己穿衣叠被。

反思策略

1.在一日活动中教师注意幼儿的情绪和情感体验,引导每个幼儿尽可能充分地体验冬天主题活动的乐趣。
2.平时应注意有意识地赞赏幼儿的成长、进步,在活动中适当给予帮助和支持,让幼儿得到成功的体验,并能获得不同的发展。

活动

目标

1.学会寻找并感知冬天的主要特征,初步体验观察与发现的乐趣。
2.学习用语言表达自己观察到的冬景。

活动

准备

1.入冬后,鼓励幼儿观察自然界的变化。(自然风景、人们的服饰等。)
2.纸、笔等绘画工具。

活动

过程

1. 回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬景。
师:这一段时间里,小朋友们每天在来幼儿园的路上,有没有发现马路上的人和植物有了什么变化?为什么会有这样的变化?
提问:冬天马路上的景色是怎样的?(马路两旁的树叶都落了;有些树干用草包起来保暖;人们穿棉衣,戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼地吹,吹在脸上、身上是很冷的…)
2.组织幼儿在幼儿园里找冬天。
(1)师:冬天也把秘密悄悄藏在幼儿园里了,你找到了吗?
(2)师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化。
(3)师生小结:小草枯黄了,落叶树的树叶都掉了,光秃秃的;腊梅花开了;小河里的水冷了,结冰了等等。
3,组织幼儿在室外活动,感受冬天里阳光的温暖提问:
(1)现在是什么季节?马路上的人和植物有了什么变化?为什么会有这样的变化?(马路两旁的树叶落了,有些树干用草包起来了)
(2)在公园里,小朋友们找到冬天的变化了吗?(小草枯黄了,落叶树的树叶都掉了…)
4,感受阳光的温暖。
带领幼儿玩捉迷藏或找朋友的游戏,感受在冬日阳光照射下的温暖。

活动

延伸

鼓励幼儿把冬天公园的景象用绘画的方式表现出来。

活动

反思

本次活动通过让幼儿回忆在上学路上观察到的冬天的景象,利用谈话的方式表达出自己所观察的冬天的不同之处,感受冬季的特征。课堂上幼儿兴趣浓厚,纷纷表达自己的所观察到的冬天的变化,目标基本达到。

活动

目标

1.初步感受散文诗的优美语言,知道不同季节的季节特征。
2.了解散文诗的内容,萌发勇敢抗寒的意识。

活动

准备

1.三个包装好的礼物盒,里面各装有一张图片。
2.冬天的雪景图(第二册P32),配套音乐。
3.《幼儿画册》(第二册P32),配套音乐。

活动

过程

1,出示三个包装好的礼物盒,引起幼儿的兴趣。
(1)师:猜猜看,这里面有什么礼物?这是谁送的礼物?
(2)教师打开礼物盒,出示里面的三张图片:花草、萤火虫、落叶书签。
2.边操作图片边朗诵散文诗。

提问:
(1)春姐姐、夏弟弟、秋姑娘送给小朋友什么样的礼物?
(2)冬爷爷送给小朋友什么礼物?画上有什么?冬爷爷为什么画这幅画送给小朋友?
3.教师伴着轻柔的音乐,再次朗诵散文诗。幼儿轻声地跟着念。
4.讨论:冬天到了,我们要做哪些事情,才能请冬爷爷把我们也画到画上去呢?

活动

延伸

1.在角色区域提供春、夏、秋、冬等头饰让幼儿随意表演故事《四季的礼物》。

2.指导幼儿阅读《幼儿画册》。

活动

反思

本次活动运用“拆礼物”的形式引起幼儿感知、愿意去探索了解散文特点,形散而神不散的结构,活动过程中利用图片游戏、音乐等多元手段让幼儿感受美。活动过程中还应注意:拆礼物的时候应该更神秘一点,给幼儿更多的惊喜,教师回应的时候不要一味重复幼儿的话,关注适时的追问,发现幼儿精彩的语句应及时引导,提升。

活动

目标

1.初步学会跳三人集体舞。
2.感受不断交换舞伴带来的快乐情绪。

活动

准备

1.配套音乐。
2.幼儿比较熟悉该音乐。
3.已会跳基本舞步:三步一踏,跑跳步。

活动

过程

1.欣赏音乐,感受音乐的欢快情绪。
(1)幼儿听音乐,自由舞蹈。
(2)幼儿按教师出示的数字自由结伴舞蹈。
2.学习集体舞。
(1)用两种动作分别表示音乐的前后结构。
(2)复习舞蹈中的基本舞步。
(3)教师唱谱,组织幼儿按三人一组学习集体舞的跳法。重点是5~8小节的动作,可反复进行多次。
3.跳集体舞。
(1)幼儿听音乐跳舞,用琴声伴奏,根据幼儿的熟练程度调控速度。
(2)在熟练的基础上,幼儿可再次组合重复跳集体舞。
(3)在音乐伴奏下舞蹈。

活动

延伸

在熟练的基础上,三人一组跳完一遍后,可重复最后两小节的音乐,这时幼儿重新自愿组合成三人一组,舞蹈继续进行。

活动

反思

幼儿在活动前一定要熟悉音乐,才能更好地学习舞蹈。在更加熟练的基础上,可引导幼儿对9~16小节音乐创编不同的动作,增加舞蹈的趣味性。

活动

目标

1.学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。
2.萌发对黑白画的兴趣和美感。

活动

准备

1.范画两幅。
2.《幼儿画册》(第三册P59),勾线笔。

活动

过程

1.谈话导入。
师:今天,老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树与我们以前画的树有什么不一样?
2.讲解示范。(出示范作)
师:这两幅画美吗?为什么美?是怎样装饰的呢?除了这些图案外,还可以用哪些图案进行装饰?
3.作画要求。
师:我们都来当一个小小设计家,把树打扮得漂亮些。
(1)画的时候先画一棵树的树干,再画上树权。树干可以画得大一些,粗一些,这样可以有地方进行装饰。
(2)在树干、树权、树叶部位,分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰。
4.幼儿作画。
(1)鼓励幼儿大胆想象,大胆作画。
(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。
5.欣赏评讲。

活动

延伸

(1)引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。
(2)请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。
(3)介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

活动

反思

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

活动

名称

科学:植物怎样过冬

活动

目标

1.了解植物怎样过冬,初步知道冬季植物与气候变化的关系。
2.萌发继续探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感

活动

准备

了解在冬季,植物有哪些变化。

活动

过程

1.引出话题。
提问:
(1)现在是什么季节?气候变得怎样了呢?
(2)这么冷的天,花草树木会冻死吗?我们一起去看看,现在植物们是否已做好过冬的准备了。
2.室外观察。
(1)冬天快到了,小树上的叶子变成什么样子了?(落叶树的叶子都掉了,常青树的叶子还是绿的)
(2)光秃秀的树冻死了吗?树上有没有留下什么啊?(芽苞)
(3)落叶对树木过冬有什么帮助?(减少水分蒸发、化为肥料营养树根…)
(4)小草冻死了吗?我们来看看小草的根是什么样子的?(有的小草根已经死了,但是它留下了种子;有的小草根还活着,明年春天还会再发芽)
(5)人们怎样帮助植物过冬呢?(在树干上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰或干粪,把美丽的花、盆景搬到室内…)

活动

延伸

1.带领幼儿参观花房,感受花房的温暖。
2.请花房的叔叔阿姨介绍为什么花房里还有这么美的花和绿色的植物。

活动

反思

本次活动孩子们发现植物在冬天也有很多变化,有的植物落叶了,有的植物还是绿色的,还有的植物居然开花了,这些都引起了他们浓厚的兴趣。活动前,我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物,冬天有什么变化,大胆猜测到底为什么会有这些变化,并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探索之后,作为教师应鼓励幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发现,不仅能加深幼儿对科学的理解,也能使幼儿在与同伴的交流、分享中,体验探究的乐趣和成功的喜悦。