第十五周周计划

时间

本周

关注

1、有良好的生活习惯,咳嗷打喷嚏时不对着别人,知道遮挡口鼻。
2、不怕寒冷,克服困难,坚持参加体育活动,能走跑交替200米,跑步时会正确地呼吸。
3、会自我保护,洗手后会抹护手霜,防止皮肤冻伤。
4、感受民族音乐热烈欢乐的气氛,能创造性地用拿体、动作体现音乐。
4.继续学写数字,感知立体图形在空间存在的形式,应方体,能区分左右。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动进行第三次晨检,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.认识自己的名字,能用名字牌签到!

3.能够准时到幼儿园。

晨间

活动

大草坪

塑料草坪南

大理石操场

停车场北

停车场南

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

5.知道冷热,热的时候可以自己脱衣服,冷的时候知道穿外套。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

益智区

1、百变檬皮筋,引导幼儿按木工板上彩钉排列规律,在对称轴的另一边细出对称的形状,也可以发挥想象做出各种造型。
2.眼力大搜素:引导幼儿找出两张图片中不同的地方后,用水彩笔在图片上进行标记,在规定时间内谁能找出更多的不同处便获胜。

1、提供钉好彩色图钉的木工板、皮筋

2、提供“大家来找花”的图片(班级内某-区域或本班孩子在做某事的照片)、彩笔

1、运用语言、绘画和手工的形式表込自己的新年愿望。
2、和孩子一起折窗花、画窗花、剪窗花,感受过年的氛围。

3、布置主题墙,将幼儿制作的雪花,绘画的冬景展示出来。

自主性

区域

游戏

角色区

提供《喜洋洋》的音乐伴奏,幼儿结伴唱歌、舞蹈,引导幼儿大方地表演欢庆新年的节目,鼓励幼儿问相互合作表演。

1、提供小铃、铃鼓沙锤.圆舞板等多种乐器

2、音乐

3、头饰

美工区

1、卷炮仗,幼儿运用卷贴绕等技能,制作鞭炮。
4. 剪窗花:学习用折、前的方法剪出自己喜欢的各种不同形状的窗花。

1、提供红纸勾线笔、双面胶。剪刀等

2. 提供彩色纸若干,剪刀、胶水等材料

生活区

1、编花篮,引导幼儿有规律的制作花篮,体验小制作带来的成功。

1、毛线、塑料花篮

建构区

新年小屋:利用多种材料(扑克牌。专用积塑等),并运用架空、盖项等技能表现出各种造型的新年小屋。

提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木,雪花片、正方形插等多种专用积塑建构材料,废旧扑克牌,圣诞小屋的图片

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、毛绒玩具等道具进行讲述。

2.把阅读之后的想法画在纸上,绘制成小图书。

1.手偶、故事盒子、毛绒玩具等。

2.水彩笔、记号笔、纸、订书机等。

3.提供《年的传说》等绘本。

分享

活动

美术:贴“福”字

音乐:卷炮仗

体育:放鞭炮

综合:我们班的大事记

数学:移动木珠

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.手指游戏。

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

5.秋季气温多变,幼儿出汗,易着凉,幼儿的运动量达到的同时注意休息。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的口罩、水壶、帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

1、外出活动时,有意识的引导幼儿观察周围环境,发现街道、公园、商场在节日里的变化。
2、带孩子一起逛逛 “年货展销会〞、欣赏 新年音乐会、参观年画展览等,感受过年丰富多彩的文化氛围。

反思策略

新年即将到来,大班的孩子们对过新年已经有了初步的了解,他们知道一些中国传统过年方式,如放鞭炮、贴福字、穿新衣等。我们由此开展了《新年到,喜洋洋》主题活动,我们通过环境布置为幼儿营造了过年喜庆的氛围,我们在主题墙上布置了孩子的作品,如窗花、鞭炮、花环、心愿卡等,都代表了小朋友们对新的一年的祝福。我们还通过一系列活动,让幼儿感受新年,如画福字,让幼儿学写福字、做灯笼,贴福字、挂灯笼,知道新年的习俗。

活动

目标

1.初步欣赏各种“福”字作品,尝试用小碎纸创作“福”字。

2.小组协调合作,设计有小组风格的新年“福”字。

3.体验新年“福到”的节日气氛。

活动

准备

Ppt课件。

2.剪刀、襁糊、印有“福”字的红纸、老师的范画。

3.彩纸假设干。

活动

过程

一、导入活动。

教师课件出示各种“福”字,初步欣赏种“福”字作品,激发制作作品的愿望。

师:“新年快到了,家家户户的窗户上、门,上都会贴些什么呢?”(“福”字)你喜欢哪一张?为什么?它是怎样制作的?为什么新年要贴福字?

二、出示范画,引导幼儿讨论制作方法.

1.欣赏范画。

从画中你看到了这幅“福”字是怎样做出来的呢?

2.幼儿讨论。

通过分组讨论,幼儿分别讲述范画所使用的制作方法。

小结:用剪刀将彩纸剪裁成合适的大小,用襁糊粘在福字内,注意襁糊粘贴要均匀。

三、贴福字

1. 一组幼儿共同创作一幅大作品。幼儿间要能够分工合作。

2.小组合作制作时,应注意用襁糊粘贴时要均匀。

3.幼儿制作时老师进行巡回指导,尽快帮助个别小组完成分工,小组合作,共同来完成属于自己小组的--幅作品。

四、展示幼儿自己的作品,相互交流、学习。

1.将小组制作的大作品“福”字进行展示,让幼儿自己来欣赏每个小组的成果.

2.请幼儿介绍:你们组里是怎样构思制作这个“福”字的?

3.对幼儿的制作情况进行适当的小结和点评。

活动

延伸

师幼一起讲制作好的福字粘贴在室内的窗户上和门上,增加教室的节日氛围。

活动

反思

新的一年马上就要到了,按照计划,今天的活动让孩子们一起来制作福字。孩子们对于今天的活动内容很感兴趣,孩子们能够分工合作,两两一起制作漂亮的福字,有的撕、有的贴,玩得不亦乐乎。一会功夫,一张纸漂亮的,各具特色的福字在孩子们的手中出现了。活动结束之后,我把孩子们制作的福字张贴在教室里,让孩子们进行欣赏。

活动

目标

1、复习基本舞步,并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。

2、遵守游戏规则,炮仗被点着后能及时发出信号,不提前,不落后的发出:“嘭”、“啪”声。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动

准备

课件

活动

过程

一、导入。

师:看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年,开店,结婚等。炮仗会发出什么声音?

二、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。

(1)听教师范唱,说出所唱歌曲内容。

(2)边看图谱,边尝试演唱熟悉歌词和旋律。

三、练习螺旋形走。

(1)从炮仗顶部往下观察:你看到了是什么样的?像什么?<文章.出自快思教案网.>圆怎么变螺旋形?(课件演示)

师:现在我要把你们变成一个大炮仗,圆点代表小朋友,那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈,后面一个接一个,(课件演示动画变)

(2)幼儿手拉手站成圆形,首尾不连接,教师边唱歌边拉着第一人的手,呈螺旋形走。

(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应。“嘭”,“啪”!炮仗爆炸啦,大家都变成了小纸屑轻轻飘落,回到原来的位置。

四、学(复)习游戏中的基本舞步。

(1)看教师边唱歌边做动作。

(2)说出教师的动作中,哪些舞步已会跳,哪些不会跳。

(3)复习已会跳的舞步,重复练习有困难的舞步。

五、玩音乐游戏。

集体,分组

师:商量好了吗?你们谁是带头人,谁来放炮仗,看那一组唱的准、走得齐,卷的好,炸得响,飞得美。

活动

延伸

师:我们还学过什么舞步?滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些变化。

活动

反思

卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动,它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中,我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示:“手拉好,一个跟着一个,卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大,幼儿的情绪会越来越高涨,螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。在这个活动中,科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难,在理解螺旋线特征的基础上,幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话,那么科学与艺术的结合,却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分,即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索,才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下,幼儿围绕螺旋线这个线索,在探究中游戏,在游戏中探究,凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

活动

目标

1、能够回顾和总结自己一年中参与的有意义的班级大事。
2、能用准确的语言描述、概括自己的事,并用绘画的方式进行表现。
3、体验自己一年中的收获所带来的成功喜悦感。

活动

准备

1. PPT(一些班级典型的大事)。
2.班级大年历(写有年份、月的大表一老师自制)、纸和笔。
3.孩子事先和家长谈谈一年中自己印象最深的班级大事。

活动

过程

1.引导幼儿回忆今年共经历了哪些大事。
师:新年到了,小朋友们是否记得上半年(春、夏季)我们在什么班?下半年(秋、冬)叉升到了什么班?在中班我们都做了 哪些事情呢?大班的时候呢?老师可根据季节来提醒幼儿回忆。
2.老师分组并分别请幼儿将中班、大班时所参与的活动记录下来。
师:请小朋友们分成两组,一组幼儿记录中班时我们所做的大事,另一组幼儿记录大班的,最后大家一起统计我们班-年中的大事?幼儿分组领取任务,两位老师分别指导。
3.出示PPT,进一步帮助幼儿总结一年的班级大事。
师:你记录了哪几件大事?你记得这些大事发生在什么时候吗?一年的哪个月呢?还有其他的大事情吗?
分别请出记录中班、大班大事幼儿讲述。老师根据幼儿的绘画记录,播放 PPT,进一步帮助幼儿回忆班级大事。
4. 出示班级大年历,引导幼儿了解大年历的记录方式。
师:我们怎样才能将一年的班级大事看得更加清楚、有顾序呢?出示班级大年历,引导幼儿
将自己记录的大事粘贴到大年历的相应月份上。
5. 师幼共同总结—年的大事,体验成功喜悦感。
师:“—年中,我们做了这么多有意义的班级大事,心里感觉怎么样?”幼儿大胆表达自己的想法。

活动

延伸

鼓励幼儿回家动手制作一份“家庭一年大事记”,感受自己成长的喜悦。

活动

反思

幼儿的心思是十分细腻的,他们会把一些不经意的小事都会记在心里。通过今天的活动课,让我见识到了我班幼儿的玲珑心。幼儿通过一张张的绘画向同伴讲述了其认为最重要的事情,得到了同伴们的一致回应。在这其中,其他幼儿也会说出自己的心声。在幼儿心目中觉得重要的事情,往往是和教师有很大的出入的。一般以为幼儿只会记得一些好玩、有趣的事情。但是其中一位幼儿说“有小朋友回老家了,不和我们一起上幼儿园了”,这一句话,引发了幼儿对离开朋友的回忆,纷纷说出和李XX有关的事情。从这一事情出发,幼儿们更能珍惜现在和同伴一起玩耍的美好时光,同时意识到原来大家在一起那才是真正意义上的快乐。《指南》社会领域有高兴的或有趣的事愿意与大家分享”,与幼儿对这次活动课的反应是相符的。

活动

目标

1、练习走螺旅队形,敏捷反应及快跑能力得到发展。
2.能及时调整自己的位置与步幅,保持一定的队形。
3.知道放鞭炮是我国节日的习俗,体验放鞭炮的快乐。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

活动

准备

1.请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验,并在活动区用彩纸卷制鞭炮。
2.了解放鞭炮是我国人民的节日习俗,有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热用场面的有关资料。

活动

过程

—、模仿动作:动物模仿操。
幼儿练习卷鞭炮。
1、幼儿分小组活动(分成4-6个小组),引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。
2、幼儿集中交流卷成“鞭炮”的方法,教师引导幼儿重点讨论:全组幼儿要站成一横队 ,须以排头幼儿为轴心,排尾幼儿带领全队按螺旅形围绕排头幼儿走,这样“鞭炮”会卷得又快又好。
3、幼儿再次练习卷“炮”
三、游戏:放頭炮。
1、幼儿卷成“鞭炮”后由教师“点火”,幼儿一个接一个发出“兹”声,不能间断,直至排头幼儿发出“滋”的壳苔后,幼儿四散跑开,排头幼儿去追一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。
2、全体幼儿分两組轮流玩“放额炮”游戏。
教师注意提醒幼儿遵守游戏规则;点燃后依次发出茲声,当排头幼儿发出“啪”的,声音后再跑开。

3、听音乐做放松活动

活动

延伸

在晨间户外在活动中可交换各种信号,如念儿歌、听鼓声、听音乐等。排头幼儿发出爆炸声时可使用夸张的动作及多种标记来表示。卷鞭炮也有多种方式:可以一组卷鞭炮、几组卷鞭炮,可从八个小鞭炮变为一个大鞭炮、一个大鞭炮变为儿个小鞭炮。

活动

反思

本次活动进行的还比较顺利,幼儿对体育课兴趣十足,在活动开始,我带幼儿进行热导运动,我选取音乐可能不够激情,还有少数幼儿不知道跟着我一起做热寻运动,不够热烈。在进行游戏的时候,小朋友能很好的遵守游戏规则,没有一个小朋友常开事先准备的国圈,可能是教师事先准备的圆圈点,幼儿容易在圆圈里撞起来。

活动

目标

1、学习按照互补规律进行7 的分合。
2对组成游戏感兴趣。

活动

准备

6的分合式填空单《按照互补规律排列),7 的空白分合式记录单,木珠架一只,木珠7个,笔,《幼儿画册)。

活动

过程

1、复习6的组成,感受互补规律。
(1)出示 6的分合式填空单,提问:谁会把空白的地方补完整?
(2)引导幼儿观察并说出分合式两列数宇的变化规律:左边一列数字一个比一个大1,右边一列数字一个比一个小1。告诉幼儿这就是互补规律:把一个数分成两个数,如果左边的数字少1,右边的数字一定会多1,总数保持不变。
2、学习7的组成。
(①)游戏“移动木珠”。教师先把?颗木珠穿在左边的木珠架上,然后一颗一颗移动木珠到右边的木珠架,每移动一次,请幼儿观察两根木珠架上木珠的数量并做记录。如7分成6和1,5和2,4和了等等。
(2)集体看分合式并读出? 的组成。提问:7一共有几种不同的分法?想一想,6有几种分
法?5呢?
3、幼儿做相关练习。
幼儿翻开画册,根据木珠移动的情况记录 ?的六种分法,和旁边的同伴交流与检查各自的作业。

活动

延伸

把木珠和木珠架投放在益智区,让幼儿尝试自己摸索出 8、9、10 的组成,并记录下来。

活动

反思

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期孩子们对于数的组成他们也已经有了一定的经验。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握,基本达到教学目标。