第十四周周计划

时间

本周

关注

1、知道自己又长大一岁了,初步做到正确评价自己和同伴的进步,与同伴友好相处。
2.能用祝愿词表达自己对别人的情感,会用学过的方法做礼物送给朋友,学习设计和布置环境。
3.欣赏关于新年的文学作品,感受新年到来的美好和喜悦。
4、能了解和描述冬季的特征,感知人们在冬天的生活及动植物的变化,体验冬日活动的乐趣。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动进行第三次晨检,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.认识自己的名字,能用名字牌签到!

3.能够准时到幼儿园。

晨间

活动

大草坪

塑料草坪南

大理石操场

停车场北

停车场南

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

5.知道冷热,热的时候可以自己脱衣服,冷的时候知道穿外套。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

益智区

1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置,能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。

2、纸牌拼图,引导幼儿仔细观察纸牌碎片的形状、花色,尝试将碎片拼成完整的张纸牌。

1、拼图、几何图形

2、提供随意剪成四块的纸牌。

1、收集各种材料布置活动室环境,享受迎接新年、欢度新年的快乐。
2、将有关冬天景色的图片、动物过冬的圈片、书籍投放在教室,让幼儿观察。

自主性

区域

游戏

角色区

1、娃娃家,开展拜年给压岁钱、扫尘、购年货贴窗花送礼物等活动。
2.新年礼品店,导幼儿开展“新年礼品店”游戏。如礼品介绍包装礼品白制礼品等情节。

1、提供窗花春联、红包、扫吊、礼物盒等材料

2、提供纸盒、丝带、瓶子、各类纸张

美工区

做灯笼,引导幼儿制作灯笼(灯笼的制作方法:长方形纸对折后,在中间剪距高相等的开口,打开后将长方形纸的两头相连,最后粘上绳子和穗子)。
2. 做贺卡,制作贺卡送给父母或朋友以表达新年的祝福。

1. 提供长方形彩纸。

2. 提供废旧彩色卡纸,

3. 提供颜料、线、胶水、彩笔等。

生活区

1、制作冰糖葫芦,引导幼儿可以积极主动参与到美食 的制作中,制作新年的食物。

1、山楂、苹果橘子等水果

2、蜂蜜。

建构区

新年小屋:利用多种材料(扑克牌。专用积塑等),并运用架空、盖项等技能表现出各种造型的新年小屋。

提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木,雪花片、正方形插等多种专用积塑建构材料,废旧扑克牌,圣诞小屋的图片

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、毛绒玩具等道具进行讲述。

2.把阅读之后的想法画在纸上,绘制成小图书。

1.手偶、故事盒子、毛绒玩具等。

2.水彩笔、记号笔、纸、订书机等。

3.提供《年味》等绘本。

分享

活动

综合:年历

歌曲:新年到

数学:图形找家

社会:十二生肖

绘画:心愿树

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.手指游戏。

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

5.秋季气温多变,幼儿出汗,易着凉,幼儿的运动量达到的同时注意休息。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的口罩、水壶、帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

1、家长和孩子一起收集有关新年的知识,进来和自己的好朋友分享。

2、家长注意有意识地赞赏幼儿的成长、进步。

3、和孩子一起贴窗花、贴福字、挂中国结等,装扮家庭的节日环境

反思策略

在《新年到,喜洋洋》这一主题活动中,我们创造了条件让幼儿感受新年喜庆的气氛,让每位幼儿都能动手、动脑、动口,大胆地表达自己对新年的感受与体验。懂得过一年长一岁了,在歌曲“新年到”等音乐游戏中感受到了新年已经到来的乐趣。我们通过观察、欣赏年画及年历,知道年画代表着对明年美好的期望,而年历除了画,还能够用来查日期、节日。我们还通过学习十二生肖,初步学习十二生肖的排列顺序,十二年是一个轮回。我们通过多种途径让幼儿感受新年到来的喜悦。

活动

目标

1、理解年历上数字的意义,能在年历上找到指定的日期。

2、能用数字正确表示指定的日期。

3、初步懂得时间的宝贵,努力养成珍惜时间的习惯。

活动

准备

当年年历一大张(自备)。活动单《我的年历》,笔1支

活动

过程

一、观察年历,理解年历上数字的意义。介绍"我的年历"活动规则。

1、认识年历 出示年历:"这是一张年历,你有年历吗?是什么样的?看看你的年历上都有什么?(各种数字)那些数字你认识吗?有哪些你不认识?"

2、认识年历上的数字的意义 教师:"你知道今年是哪一年吗?看看你带来的 年历上有没有答案?在哪儿里?读一读。你知道去年是哪一年?明年是哪一年吗?"教师:"年历上除了有表达年份的数字之外,还有很多数字!这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢?"请幼儿介绍自己已有的认识,教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍--如有的代表月份,有的代表星期,还有的代表日期。

教师:"请你找一找代表月份的数字,从一月开始,一边指一边读,看看一年有几个月。"幼儿自行认读。

教师:"一年有几个月呢?"教师:"好,下面我来报月份,请你很快找到那个月好吗?好,现在开始:2月、6月、10月、12月。"如果幼儿带来的是月历,台历,则请幼儿翻到指定的月份。

教师:"好,再请你看看,每个月有几个代表星期的标记?一起读一读。"带领幼儿从星期日一直读到星期六。

教师:"现在大家一起看看每个月的一号是星期几?为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢?"

3、介绍规则 出示活动单12《我的年历》:"这张活动单上有一些图标,你能看懂代表什么意思吗?(教师补充介绍幼儿还没理解的图标),你知道这些日子是哪天吗?元旦是哪一天?植树节是哪一天?儿童节是哪一天?一年中你还还有什么特别想纪念的日子?是哪一天?"教师:"好。今天我们要做的活动就叫'我的年历',请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。把月份数字写在"月"字前面,把日期数字写在"日"字前面。"填写完之后,再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗?"请幼儿复述规则。

4、提出操作要求 教师:"请小朋友做完后要给朋友读一下,检查一下"

二、幼儿分组操作,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。

1、分组操作 幼儿开始操作。教师提示:"先记录日期,再在年历上那个圈出这些日子"。

2、观察指导 教师巡视各组幼儿的操作,观察幼儿是否理解规则,了解幼儿是如何查找指定日期的,能否正确地用数字表示。

教师提示幼儿在活动单上签名,或协助幼儿在活动单上写上名字。

三、集体交流查找日期的方法,进行活动小结并点评。

1、交流 请幼儿停止操作,坐在原位。教师:"小朋友都填完了 '我的年历'活动单了吗?好。下面谁愿意上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀?"请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。教师:"他写得对吗?圈得对吗?"集体纠错教师:"你是怎来查找日期的?"请幼儿介绍自己的方法。

教师:"下面请小朋友相互介绍一下你的活动单,再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。"教师:"今天的活动谁遇到困难了?提出来,我们大家一起帮你解决。"提醒幼儿聆听同伴的困难,然后组织幼儿互相答疑。

2、评价 教师:"今天你学到了什么本领,你觉得自己还有什么不足?如果再次练习你会怎么做?"

3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动单。

活动

反思

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动的目的是让幼儿初步认识日历,在操作中了解一年有12个月,不同月份有不同的天数。对日历感兴趣,初步感知时间概念,懂得珍惜时间。发展推理能力。整个活动下来,给我感触最深的是,要想小朋友学得开心,首先老师必须带动学习气氛,让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去,只有大家都参与了,老师教得开心,小朋友学得也开心。

活动

目标

1. 学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的情感。

2. 掌握XXXX X这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。

3. 能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。

4. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动

准备

歌词图谱、节奏型卡:XXXX X、打击乐器。

活动

过程

一、游戏导入,激发兴趣

节奏练习。出示节奏型卡: XXXX X。

师:今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?

(个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。)

师:这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。

二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。

1.教师清唱歌曲。

(1)提问:你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?

小结:这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的。

(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

(3)师:你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。)

2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),帮助幼儿记忆歌词。

师:请你再认真听一听,然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。

1.教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。

2.幼儿集体歌唱。

3.幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。

4.再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。

四、游戏:新年音乐会

匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。

师:新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。

活动

延伸

情境的创设可以激发幼儿兴趣,在角色区投放有关材料让幼儿游戏。

活动

反思

新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。

活动

目标

1.能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。

2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。

3.引发幼儿学习图形的兴趣,积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动

准备

每人一套操作材料

活动

过程

1.(教师出示各种形状的图形)小朋友们,今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了,你们来看一下,它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说,如红色的三角形等)

2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流,你是怎么分的。

(1)现在这些图形宝宝想回家了,我们一起来帮助他们找家吧!

(2)(出示图)这就是它们的家。观察表格,理解横向和纵向标记的含义。提问:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?

(3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说:红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。

(4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位,并说一说具体的位置。

3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

(1)给每人提供一套操作材料,先仔细观察里面的图形,在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

(2)教师进行指导

4.组织交流,讲述特征和位置。

提问:第几行第几个是什么颜色的、什么图形?

活动

延伸

在科学区设置,让幼儿在区域游戏中玩。

活动

反思

本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

活动

目标

1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相,12 年一个轮回的规律。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。

3、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪 。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动

准备

1、教具:自制钟面与生肖钟。

2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。

3、配套《幼儿画册》第二册

4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

活动

过程

一、进一步了解有关十二生肖的经验,感知其顺序。

1、出示时钟,激发兴趣

师:看,老师今天带来了一面大钟,钟面上有数字和指针,可以告诉我们时间,那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道,时针走一圈是12小时,那看看老师还带来了面特别的钟,钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)

2、活动小结。

原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相,称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖,我们已经谈论过“十二生肖”的话题,而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的,你们能说出它们的顺序吗?

刚才按顺序你们都能说出来,牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?

那我再考考你们:(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?

3、幼儿进行生肖排序。

是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序,每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。

幼儿操作。

4、PPT验证操作结果,幼儿自查操作情况。

小结:中国人很聪明,在很久以前就发明了十二生肖,也就是这十二种动物,12种动物是按顺序排列的,(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间,一年一种生肖,12个生肖一个个地轮流下来要12年。

5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列顺序。

师:你们知道,十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢,一起来看看。(播放视频:“十二生肖的来历”)

小结:真有趣,原来还有这样一个故事呢。

二、了解自己和家人的属相。

1、师:我们每个人都有自己的属相,说到现在,我还不知道你们属什么呢?哦,你属狗,是狗年出生的,你呢?

2、提问:小朋友的属相为什么有的是鸡,有的是狗,不一样呢?

3、提问:根据十二生肖的排列顺序,你们想一想,我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)

4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?

5、过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?

小结:原来生肖与年有关,狗年出生的属狗,猪年出生的属猪,生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。

三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

1、提问:除了知道自己的生肖,你还知道家里人的属相吗?

师:前几天呀,我们做了一次调查,这是你们的调查表,我们一起来看看。(看一例:家里人数和生肖数一样的调查表。)

2、每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会有几种生肖呢?

(再看一例:家里人数和生肖数不一样的调查表)

提问:家里的人数和生肖数不一样,这是怎么一回事呢?

小结:原来,其中有2人年龄相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4种生肖。(年龄相同,生肖相同。)

3、师:那我们再来看看,(看一例:年龄不同,生肖相同)这里,他们两个年龄不同,为什么生肖也相同呢?

操作生肖钟:今年是兔年,生下的宝宝属兔,那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈,表示过了十二年,再绕一圈,十二生肖没有变,但是又过去了十二年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5个人,而且年龄都不同,却只有4种生肖,就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相,生肖就相同了。

4、小结:中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以知道几年以后是什么生肖,知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。

(1)提问:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)属牛的小朋友今年5岁,那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?

活动

延伸

阅读《幼儿画册》,了解“中国龙”。

活动

反思

活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中,通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实,更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟,借助孩子们的调查表,让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相,12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难,但孩子们都很感兴趣,因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好,孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入,幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。

活动

目标

1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。

2.学会用间接地线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动

准备

1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图,《新年好》音乐磁带、录音机。

2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。

活动

过程

一、组织讨论。

师:小朋友们,请你们讨论一下,马上就要过年了,在新的一年里,你最大的愿望是什么?请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。

二、和幼儿一起种“心愿树”。

1.出示“心愿树”,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们看,老师这边有一颗“心愿树”,你们知不知道“心愿树”是干什么的?

师:它能实现小朋友们的愿望。但是种“心愿树”可是有要求的,它需要小朋友们把自己的心愿画下来,然后按照轮廓剪下来,再在背后涂上胶水,最后再贴到“心愿树”上。你们会不会呀?

三、动手画,教师及时指导。

1.师:接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上,如果你有很多心愿,那就要画的稍微小一点,如果你只有一个心愿,那就画的大一点,画的时候要注意,一定要看的出你的心愿是什么,这样“心愿树”才能帮你实现愿望,然后为你的心愿涂上漂亮的颜色吧。

2.师:涂颜色的时候一定要注意,颜色一定要鲜艳,你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。

师:画好之后,请你们用剪刀按照轮廓把你的心愿剪下来。然后在背面图上一点点的胶水,把它贴到心愿树上来。在使用剪刀的时候一定要注意安全。

四、欣赏“心愿树”。

1.幼儿互相介绍一下自己的心愿。

师:接下来请你们互相介绍一下,说一说你画的心愿是什么。

2.数一数全班有多少个心愿。

师:有的小朋友有一个心愿,有的有两个心愿,我们一起来数一数一共有多少个心愿。

活动

延伸

1、在阅读区提供纸偶和幼儿自制的纸袋木偶,让幼儿一边操作一边复习。

活动

反思

创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。