第十周周计划

时间

本周

关注

1. 天气渐凉,在晨锻时引导幼儿及时穿脱外衣,提醒幼儿擦汗和补充水分2.引导幼儿聊一聊自己喜欢的植物或动物,并说一说理由。
3、散步时引导幼儿观察幼儿园里的植物,捡拾喜欢的落叶,比较发现绿树和落叶树的不同。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受秋天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大草坪

塑料草坪南

大理石操场

停车场北

停车场南

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤

5.知道冷热,热的时候可以自己脱衣服,冷的时候知道穿外套。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

科学区

引导幼儿将平时捕捉到的虫子放进盒中,仔细观察比较各种虫子,并引导幼儿用线条画出它们的外形及细节特征(如触角、花纹等)

手套、显微镜、放大镜、笔、纸等

美术区:

增:菊花

减:石榴、柿子

科学区

增:平时捕捉到的各类昆虫

角色区

美食园:提供自制食物、饮料等,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1. 厨师服装、帽子、桌布等。

2. 彩泥、记号笔、手工材料(吸管、不织布......)

3.标志牌。

4、骑行车(送外卖)。

美工区

1、引导幼儿用连环画的方式表现自己创编的故事,并用数字等符号标记记录顺序。

2、引导幼儿制作恐龙蛋。

1、白纸若干、剪刀、颜料、毛笔、油画

2、各种纸张(废旧广告纸)、油泥、一次性纸杯等材料

生活区

1、食品大拼盘利用各种种子的成品和半成品制作种子食物大拼盘

1、托盘、各类种子

建构区

引导幼儿与同伴合作用推、压、拍等方式表现海底动物的各种造型。

沙、各类塑料小盒、铲等玩沙工具,鲸鱼、海龟、海星等动物玩具,辅助材料:(吸管、纽扣、蘑菇钉……)

阅读区

阅读有关动植物的绘本,引导幼儿仔细观察画面,并与同伴分享自己的看法

有关动植物的绘本若干、辅助材料(笔、纸等)

分享

活动

科学:神奇的动物王国

综合:小鹿历险记

科学:恐龙世界

故事:轰隆隆来了

故事:小猴的出租车

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

5.秋季气温多变,幼儿出汗,易着凉,幼儿的运动量达到的同时注意休息。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

请家长和孩子一起阅读一些关于动植物的图书,并为孩子解答相关的问题

活动

目标

1、知道地球上有许多动物,对动物有继续探究的兴趣和欲望。
2.能用连贯的语言交流分分享自己了解的动物。

活动

准备

1.幼儿事先与家长共同参观动物园,对动物有初步了解。
2.幼儿事先完成调查“我喜欢的动物”。
3.事先收集有关动物的图片和书籍。
4.挂图:《动物王国》。

活动

过程

1.谈话引出话题。
提问:你们去过动物园吗?在动物园看见了哪些动物?
2.讨论:神奇的动物王国。
(1)幼儿介绍自己了解的动物。介绍动物的名称和生活环境、特点等。
(2)幼儿自由翻阅相关的动物书籍或图片,继续感受动物的多样性。
(3)小结:不同的动物生活在不同的地方,它们和我们人类共同在地球上生活,是我们的好朋友。我们要注意保护地球,保护我们的动物朋友。

活动

延伸

在美工区和科学区鼓励幼儿继续操作和探索,随时丰富“动物王国”的主题内容

活动

反思

   为了让幼儿了解更多的动物特征,我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片,讲述动物的“神奇”故事,并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索,随时丰富主题内容。

活动

目标

1. 知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。

2.在教师的启发引导下,尝试续编故事。
3.能积极参加讨论,与同伴交流自己的知识。

活动

准备

1.关于动物自我保护方法的图片:保护色、装死、断肢、放烟、拟态等。
2.《幼儿画册》,配套音频。
3.挂图:(动物的自我保护》。

活动

过程

1.以故事引起幼儿的兴趣。
(①)师:一天,小鹿出门玩,没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了,它撒开腿拼命地向森林里跑去.....
(2)提问:猜-猜,在逃跑的路上,小鹿会遇到谁?
2.教师鼓励幼儿自己续编故事,并针对故事情节及时引导、启发。
(1)(3)小鹿最后是提问:小鹿在路上遇到了小壁虎。小壁虎为小鹿出了什么主意?
(2)启发幼儿说说接下来遇到的动物(黄鼠狼、花狐狸、青蛙)为小鹿出了什么主意。

(3)提问:小鹿最后是怎样躲过大灰狼的?
4)你还知道哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的?
3幼儿自由讨论。
在遇到危险的时候,动物会用哪些方法保护自己?
4.电《幼儿画册》,引导幼儿了解几种动物自我保护的办法。

活动

延伸

引导幼儿继续探索动物保护自己的方法。

活动

反思

通过本课时的学习,幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说:自我保护的方法时,小朋友表现得十分积极。通过相互讨论,幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己.

活动

目标

1.初步了解恐龙的生活习性、外形特征等。
2.在自由讨论分组介绍中,了解同伴最想了解的恐龙秘奢,并记录。
3.有主动探究恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

活动

准备

1. 幼儿收集各类有关恐龙的图片、玩具、音像资料等,并对恐龙有初步探究兴趣。

2. 挂图:《恐龙》。
3.幼儿操作卡片。
4.水笔、画纸每人一份。

活动

过程

1. 出示挂图,导人活动。
(1)师:许多小朋友都十分喜欢恐龙。前几天,我们收集了许多关于恐龙的玩具和图书。今天,我们就要来开一个“恐龙新闻发布会”,看一看,恐龙究竟是一种怎样的动物,恐龙有哪些秘密。
2.请幼儿自由讨论,说出自己最想了解关于恐龙哪方面的秘密。
(1)你知道哪些关于恐龙的秘密,如:恐龙吃什么?霸王龙长什么样?什么样的恐龙最凶猛?恐龙是怎样消失的?
(2)鼓励幼儿讲述,教师在黑板上记录讲述的要点。
3.幼儿自由分组,分享所收集的材料,并选择一个问题,小组共同讨论。
(1)向同伴介绍自己带来的东西。
(2)确定本小组将要向全班介绍关于恐龙哪方面的秘密,并进行具体准备。幼儿可以想介绍的内容画在一张大纸上。
4.召开“恐龙新闻发布会”。
各小组带着自己的资料,分别介绍1—2个有关恐龙的主题内容。
5.布置“恐龙世界”图片展。
(1)将各组的图画张贴起来。
(2)请幼儿画出自己最喜欢的恐龙,共同布置“恐龙世界”。

活动

延伸

布置“恐龙世界”。

活动

反思

恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识,所以希望能通过这一活动的学习,不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识,还要让他们将这种探究延续到课外,培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣,激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

活动

目标

1.感知故事内容,学习动词逃、钻、吼等。
2.大胆想象,创编故事情节。
3.感受故事的幽默、诙谐。

活动

准备

《幼儿画册),配套音额。

活动

过程

1.由故事的名字引起幼儿的兴趣。
师:有一个故事叫《轰隆隆来了》,谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢?
2边看图边欣赏故事。
提问:
(1)为什么大家叫这只恐龙轰隆隆”呢?幼儿自由模仿轰隆隆的样子。
(2)轰隆隆来到马路上,人们怎么样了?来到原野上,大家都怎么样了?来到游乐场,大家都怎么样了?了解“逃”“钻”的意思。
(3)这时候轰隆隆有什么感觉?了解“寂寞”的意思。
(4)小兔带轰隆隆参加游艺会,市长为什么在发火呢?轰隆隆想了个什么好办法?幼儿学学它的吼声,知道“吼”的意思。
(5)轰隆隆为什么会觉得幸福呢?了解“满足”的意思。
3.创编故事情节。
(1)师:当轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场、会场上时分别会发生什么事情呢?请每个小朋友想一想。
(2)幼儿讲述自己创编的故事情节。

活动

延伸

请幼儿将想象的故事情节绘制成连环画:将长条纸分成四等分,把自己创编的故事情节画在每个格子内,制成小小连环画。

活动

反思

整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展.

活动

目标

1.依据故事提供的线索大胆想象,会根据动物的不同特征,合理的续编故事情节。
2.能大胆地表述,积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动

准备

1. 活动图片一份,视频投影仪一台,配套音频。
2.《幼儿画册》,出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、小刺猬、企鹅、螃蟹、鱼、大象、乌龟、梅花鹿等教具若干。

活动

过程

1.出示教具“开出租车的小猴”,引起兴趣。
提问:它是谁?它是做什么的?小猴的出租车能不能让乘客满意?
2.教师边演示图片边有表情地讲故事,引导幼儿了解故事内容。
提问:
(1)乘客们对小猴的出租车满意吗?为什么?

(2)小熊为什么一开始不要坐小猴的出租车?它是怎么说的?小猴是怎么解决的?

(3)蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?小猴是怎么帮它的?
(4)你喜欢小猴吗?为什么?
3.续编故事。
(1)师:小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐,一坐小猴的出租车。看!请息车乘小猴的出租车(出示企鹅、刺猬等教具)?
讨论并提问:如果它们来坐小猴的出租车,会遇到什么困难?该怎么解决呢?

(2)幼儿大胆地在集体中讲送达自编的故事。鼓励幼儿用合适的表情、语调、动作来表现包

活动

延伸

1.让幼儿继续讨论。在区域活动中扩散思准。如果你去乘小猴的出租车。你希望它有哪些特殊的功能?

2启发幼儿大胆想象,续编有趣的故事情节,自由讲述并用简笔画的形式把故事画下来,教师巡回指导。  

活动

反思

本次活动幼儿积极性很高,大部分幼儿参与了活动,我认为主要以大班幼儿的生活经验为出发点,在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上实施的。在活动过程中,先运用课件帮助幼儿理解故事线索,学习故事中的对话,为幼儿的续编故事奠定了基础;在幼儿自由讨论时,教师根据幼儿的不同能力给予恰当引导,允许幼儿有分歧,鼓励幼儿大胆说出自己的理由和想法,形成一种宽松的语言环境,肯定了幼儿的想象,促进了“每个幼儿富有个性的发展”,让幼儿体验到成功的快乐,变得感想、乐说,并在想想、说说中得到了情感上的满足。多媒体课件的制作使整个活动图文并茂,声情并举,充分调动了孩子学习的主动性和积极性,幼儿学得主动轻松,真正成为学习的主人。