第七周周计划

时间

本周

关注

1、晨间锻炼中可以加入小动物运粮食(负重锻炼)的内容,激发幼儿的兴趣。

2、散步时可以到种植园地进行观察和记录,引导幼儿感受植物的变化,并且收集落叶种子放在植物收集蓝筐里。
3、说说自己的好品行,和大家共同分享。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受秋天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大草坪

塑料草坪南

大理石操场

停车场北

停车场南

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

科学区

1、引导幼儿观察不同的种子制作,各类种子标本布置,种子展览会。

2、引导幼儿按照水果,蔬菜,花卉等品种分类,并制作相应的标记

种子展览会收集各种各样的种子,提供透明塑料袋标签

美术区:

增:石榴、柿子、桂花

减:种子

建构区

增:落叶、树干

角色区

美食园:提供自制食物、饮料等,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1. 厨师服装、帽子、桌布等。

2. 彩泥、记号笔、手工材料(吸管、不织布......)

3.标志牌。

4、骑行车(送外卖)。

美工区

1、引导幼儿用拓印,镶嵌,绘画,贴印等方法表现对秋天的认识

2、引导幼儿制作种子签贴画。

3、幼儿通过观察、临摹,知道秋天是丰收的季节。

1、树叶拓印画提供纸盒,剪刀,颜料,毛笔,油画,棒胶水和各种废旧材料

2、种子镶嵌画提供各种造型的瓶子,彩泥,大小不同的种子。

3、投放石榴、柿子、桂花等秋季的资源

生活区

1、食品大拼盘利用各种种子的成品和半成品制作种子食物大拼盘

1、托盘、各类种子

建构区

1、引导幼儿合理使用建筑材料,练习拼搭秋天的公园。

清水积木等建构材料、辅助材料:塑料树木、玩具小人、玩具汽车等

阅读区

1、引导幼儿尝试与同伴合作表演自己喜爱的绘本故事。

2、有趣的汉字

1、小动物手偶

2、秋天的绘本《落叶天跳舞》

分享

活动

综合:收集种子

科学:种子的秘密

手工:种子粘贴画

体育:玩豆袋

音乐:拾豆豆

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《小树叶》

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

鼓励家长和孩子一起将户外见闻用绘画日记的形式记录下来。

活动

目标

1.知道不同的种子有不同的收集方式,尝试制作收集工具。
2.能积极地运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
3.感受在大自然中集体收集种子的乐趣。

活动

准备

1. 幼儿与家长商量采集种子的方法及需要的辅助工具,事先制作自己需要的工具。

2.事先选择好植物种类丰富又便于幼儿采集种子的场所。
3.教师准备1根较长的细竹竿及铁丝钩子。
4.挂图:《各种各样的种子》。

活动

过程

1. 介绍自己准备的采集种子的用具。

师:今天你为收集种子准备的工具是什么?为什么准备这样的工具?这样的工具适合收集什么样子的种子?

2.前往事先选定的采集种子的场所,一起寻找并用合适的方式收集种子

(1)低矮植物的种子可用剪刀剪下或用手轻轻摘下。

(2)掉在地上的种子可捡起来放在准备好的口袋中。

(3)长得较高的种子请成人帮助或利用辅助工具一在长竹竿 上绑上钩子采集等。

3.幼儿相互交流自己采集种子的过程。

师:你是在哪里采集到的种子?运用了哪些方法?

师幼一同将采集到的种子按生长位置进行分类。

4.幼儿谈论自己在户外采集种子时的感受。

师:今天我们在户外亲手收集了很多种子,你有什么感想?

活动

延伸

1.幼儿在丝瓜豆英棉桃的种植地中寻找种子。
2:将采集来的种子制成标本,布置在自然角,相互交流制作的方法,欣赏种子标本。

活动

反思

   活动中充分让幼儿动口动脑,既培养了幼儿的口语表达能力,又发展了思维,各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西,因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。

活动

目标

1、知道种子的形状是各种各样的种子,是植物繁衍的重要方式
2、能通过探索发现几种常见植物种子的不同生长部位
3、对种子感兴趣,喜欢探索活动

活动

准备

1.收集各类有种子的植物,每组小筐3个、小碟子若干、抹布等。
2.种子记录单。

活动

过程

1.请幼儿吃一瓣带核的橘子,导人活动。
教师:秋天到了,橘子成熟了,今天老师请大家吃橘子。
教师:咦,你们吐出来的是什么?
教师:橘子的核藏在橘子哪里?它长什么样子?你们知道它有什么用处吗?
小结:核也叫种子,藏在橘子果肉里。如果我们把它埋在土里就可以长出橘子树,等树长大了结了橘子,我们又可以吃到香甜的橘子了。
2.幼儿探索、发现种子生长部位的不同,并进行记录。
(1)了解植物都是有种子的,种子会生长在植物的不同部位。
师:除了橘子有种子,你还知道哪些植物也是有种子的?
(2)幼儿自行探索发现种子生长的不同部位,并进行记录。
师:请大家分组寻找一下植物的种子,将它们生长的位置记录在记录单上。
(3)小结:我们发现了这些植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果实里,有的长在果实表面,有的长在壳子里。
3.进一步探索种子是各种各样的,并进行记录。
师:种子的生长部位不一样,还有什么地方不一样呢?你发现的种子是什么样子的?幼儿再次自行观察,发现种子的形状,并将发现记录下来
小结:植物的种子是各种各样的,颜色不一样,形状不一样,大小也不一样,种子真有趣。

活动

延伸

日常活动中可以进步讨论为什么种子的形状和所在位置是不同的,教师可以将幼儿的发现进行记录。

活动

反思

在本次活动中,幼儿参与度比较高,能跟随老师的步调参与活动,在活动中,孩子们有前期吃水果的经验,因此对水果种子的兴趣比较高,大多数的幼儿都乐意参与,能在老师的引导下对种子的不同方面进行描述。但是老师没有进行种子间的比较,没有参照物,使观察的时候感受不明显。

活动

目标

1、了解不同种子的外形特征,并尝试利用不同种子进行粘贴画
2、观察种子粘贴画的排列规律,尝试自己设计制作作品
3、进一步感受发现自然材料的美能,耐心,细致地完成活动

活动

准备

1、收集不同种类的种子如瓜子艺麻、花生、小米、、红豆,绿豆等,每组提供一份(可用分类盒装)。
2、不同颜色的卡纸乳胶(或双面胶)、勾线笔。

活动

过程

1. 出示各种各样的种子,观察种子各自的特点(大小、颜色、形状)。
师:这枚种子是什么颜色的?它看起来像什么?
师:我们已经知道可以利用种子种出各种各样的植物,其实种子还可以做出美丽的画噢,我们一起来看一看。
2.欣赏范画,发现种子的排列和布局。
出示种子粘贴画范画,幼儿进行欣赏、观察
师:这幅画画的是什么?你从画中发现了哪些种子?它们是怎么排列的?有什么规律吗?师:为什么这里要放比较小的种子?这里为什么可以放很大颗的种子?

2. 共同讨论制作的方法及注意事项。
(1)在卡纸上用勾线笔画出自己想表现的画面(细节不能过多)
(2)分区域刷上乳胶,并选用合适的种子粘贴上去。
4.幼儿制作,教师指导
(1)引导幼儿先想好作品主题再进行绘画制作。
师:你想画什么?

(2)幼儿自行创作,教师提醒幼儿注意粘贴要求。
①分部位选择需要的种子进行粘贴。贴好后用手轻压,固定后再继续粘贴其他部分。

②使用乳胶时注意保持双手、衣服的干净。
5.展示作品,进行评价。
师:你喜欢哪幅作品,为什么?

活动

延伸

1.可以两名幼儿共同完成一幅种子贴画。
2.可以在区角中引导幼儿在油泥上进行种子镶嵌画。

活动

反思

在这节课中也有几点不足之处,需要在以后的课程中多加注意,如:粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象,在今后的学习生活中,我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

活动

目标

1、练习手膝着地背物爬行,并在爬行中保持身体平衡
2、能用多种方式玩“豆袋”,探索背“豆袋”爬过垫子的方法。
3、观察同伴动作,共同探讨解决动作问题

活动

准备

1、装豆子的布袋,人手一个
2、音频有节奏,欢快的音乐节奏,缓慢的音乐
3、垫子八块

活动

过程

1. 热身运动。

师幼起在节奏欢快的音乐背景下做热身运动,重点练习腿部和手臂的动作。2:基本部分。

幼儿每人拿一个豆袋,自由选择玩伴、空间。用多种方法玩豆袋,如跳过豆袋、扛豆袋等。3.玩游戏“背豆袋”。

(1)请幼儿示范背豆袋爬行动作。了解动作的基本要领。

(2)幼儿自行练习,教师巡回时协助幼儿解决困难。

要求豆袋背在背上,四肢着地爬过垫子,豆袋不掉落。

(3)再次请幼儿示范背豆袋爬行的动作,解决大部分幼儿容易产生的问题。

(4)幼儿再次练习,熟练掌握动作技能。

(5)游戏:背豆袋。

请幼儿分成两组,背豆袋走过平衡木,爬过垫子,钻过拱门,返回将豆袋交给下一位幼儿。

4.放松活动。
师幼一起跟着节奏舒缓的音乐放松身心。

活动

反思

对于这节同课异构来说,刚开始拿到教案就在想,怎么样能够让幼儿有兴趣去玩豆袋,是背还是抛或者投等等,最后我觉得投可能对于幼儿来说更有兴趣也更有难度,所以就选择了小猴背桃这个游戏,有情境可以让幼儿更感兴趣,本来选择在楼下游戏,设定一定范围,由于天气不好,场地有所限制,导致幼儿无法放开了奔跑,技巧没能很好的体现出来,还有背篓应该适当的减少,才能增加难度,让背篓的幼儿或投桃的幼儿都更有成就感。

活动

目标

1.感受和表现京剧曲调的韵味,并边唱边表演。
2.初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。

活动

准备

1.有唱过京剧的经验。
2.配套音频。

活动

过程

1. 复习京歌《龟兔赛跑》。
2.感受歌曲的京剧韵味。
(1)听歌曲伴奏音乐,听教师演唱。
(2)回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
3.了解歌词内容。
再次倾听范唱,说出歌词内容,懂得不能浪费劳动果实,并能完整地念歌词。4.学唱歌曲。
(1)听歌曲旋律。
(2)边听边默唱,注意歌曲结束时的速度变化

4.随音乐跟唱并练习
5.边唱边做动作
边唱边做即兴动作体会怎样的动作更适合京剧的特点
教师对幼儿的动作提出适当建议,集体边唱边表演

活动

反思

第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。