第六周周计划

时间

本周

关注

1、参加秋游,远足游戏等活动,体验了解秋天里人们的劳作和辛劳,培养爱劳动的情感和积极勇敢,不怕困难的品质
2、学习保持身体平衡,在间隔物体上自然的行走练习,原地纵跳出物,在活动中注意安全
3、在活动中有探究的兴趣,知道树木,花草,蔬菜,农作物,水果等都有种子,尝试种植,播种,初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式
4、关注周围事物,在秋季的变化,感受秋天的美,学习运用多种材料表达自己对秋天的认识,乐意用绘画等方式记录自己的发现

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受秋天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大草坪

塑料草坪南

大理石操场

停车场北

停车场南

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

科学区

1、引导幼儿观察不同的种子制作,各类种子标本布置,种子展览会。

2、引导幼儿按照水果,蔬菜,花卉等品种分类,并制作相应的标记

种子展览会收集各种各样的种子,提供透明塑料袋标签

本周美术区的材料,投放了有关秋天的物品。

自然角的秋天呈现也让孩子直接感受秋天的到来。

角色区

美食园:提供自制食物、饮料等,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1. 厨师服装、帽子、桌布等。

2. 彩泥、记号笔、手工材料(吸管、不织布......)

3.标志牌。

4、骑行车(送外卖)。

美工区

1、引导幼儿用拓印,镶嵌,绘画,贴印等方法表现对秋天的认识

2、引导幼儿制作种子签贴画。

1、树叶拓印画提供纸盒,剪刀,颜料,毛笔,油画,棒胶水和各种废旧材料

2、种子镶嵌画提供各种造型的瓶子,彩泥,大小不同的种子。

生活区

1、食品大拼盘利用各种种子的成品和半成品制作种子食物大拼盘

1、托盘、各类种子

建构区

1、引导幼儿合理使用建筑材料,练习拼搭秋天的公园。

清水积木等建构材料、辅助材料:塑料树木、玩具小人、玩具汽车等

读写区

1、引导幼儿尝试与同伴合作表演自己喜爱的绘本故事。

2、有趣的汉字

1、小动物手偶

2、秋天的绘本《落叶天跳舞》

分享

活动

综合:美丽的秋天

水粉画:秋天的树林

散文:秋天的雨

音乐:小树叶

体育:摘果子

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.儿歌游戏:孙悟空打妖怪

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

鼓励家长多和孩子一起出去散步,郊游,引导幼儿注意观察大自然,感受秋天的美,感知身边事物,在秋天的变化,并能把自己的发现大胆准确的用语言表达出来,请家长协助制作一些树叶贴庄豆子植物标本。

反思策略

让幼儿主动参与幼儿园的收获活动。
秋天是收获的季节幼儿园里的石榴柿子已经成熟了。为了让孩子们体验丰收的喜悦,品尝到丰收的果实,老师和幼儿起进行了采摘活动。诱人的柿子高高地悬在树上,孩子们在树底下眼睁睁地看着“红灯笼”在绿叶间摆动,伸手去摘可怎么跳也够不着。怎样才能摘到柿子呢?这时老师启发幼儿讨论,想办法来解决。幼儿经过讨论商量后,想出下面的几种方法:

1. 爬上柿子树底下的攀登架,可以够着一些长得低的柿子;
2.找一根长竹竿来打柿子;
3.摇晃柿子树,让柿子掉下来;

4.找一架梯子,老师爬上去摘,小朋友在底下等;
5.找石头把柿子砸掉下来。
老师让幼儿讨论每种方法的可行性及危险性和后果,提些诸如“这样做柿子会掉下来吗?会不会伤着别人呢?柿子掉下来会摔烂吗”的问题,最后选出1,2,4三种方法,让幼儿分组来进行。“哪里有梯子呢?”幼儿开动脑筋寻找见过的梯子,用梯子架在树上,动手采摘。

活动

目标

1.能用较连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征。
2.会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。
3.大胆布局画面,合理运用色彩反映秋天的美。

活动

准备

1.幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
2.铅画纸、油画棒。
3.反映秋天美景的图片。如枫叶林银杏大道、瓜果丰收的景象等。

活动

过程

1.欣赏图片,引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
(1)出示图片,引导幼儿欣赏美景。
提问:秋天到了,你们在哪里找到了秋天?这里有一些关于秋天的图画,试试用好听的词语来说一说看到的秋天。
(2)提问引发思考,秋天是什么样的。
提问:这些图片都是人们用相机拍摄的美丽的秋天,你们心中的秋天是什么样的?你最喜欢秋天的什么?
(3)请幼儿大胆地介绍“我知道的秋天”。
幼儿围绕中心话题自由交谈,教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实植物的变化谈起,并注意发现幼儿的独到想法。
2.画一画“美丽的秋天”。
(1)提问:如果请你也来画秋天,你会画什么呢?
(2)请个别幼儿讲述自己的想法和理由。
(3)幼儿绘画,教师指导。帮助个别孩子尽快确定自己的绘画内容。
3.展示作品,相互学习。
(1)展览幼儿作品。
(2)请幼儿介绍自己的作品,评价和互相学习。

活动

反思

   教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

活动

目标

1、通过多种途径让幼儿感知秋天的色彩美,培养幼儿的审美情趣。
2、引导幼儿用点画的方法表现秋天的树林,激发幼儿表现美的欲望。

活动

准备

1、水粉画作画工具人手一份。
2、自制拼图四幅,音乐磁带一盘。
3、课前教师和幼儿一起完成大拼图一幅(这幅拼图就是老师的范画)。

活动

过程

一、欣赏。
1、幼儿分成四人一小组,合作完成拼图。
提出要求:拼图完成后用图钉固定好。然后看看拼出来的是什么?
展示幼儿的拼图。
这些拼图美不美?你看到了什么?心里有怎样的感觉?什么季节来到了?
观察四幅拼图,这四幅图中都出现了什么颜色?
介绍颜色:柠檬黄、橘黄、土黄等黄色系(重点介绍)和橘红、朱红、红色等红色系。
——秋天很美丽,今天我们就要用水粉画的方法来画一画秋天的树林。
二、学画。
1、展示范画,学画树干。
老师示范:用小号水粉笔蘸白颜料在黑纸上绘画。强调上细下粗,树枝朝上生长。幼儿学画,了解长、短、粗、细、远、近不同的树干的表现方法。
在图片中找到黑色的树,用黑色在白纸上示范。
观察范画,说一说,树叶用怎样的方法来画?
——树叶用点画的方法来画。一个点也许不美丽,但是许多点聚集在一起就会变成美丽的图画。(教师边讲边示范点画的方法)
三、表现。
1、布置绘画要求,强调树有高、矮、粗、细、远、近等不同,树叶颜色有深浅
变化。
2、幼儿坐到自己绘画的位置,选择纸张,开始绘画。教师巡回指导。
四、评画。
展示全部幼儿的作品
你最喜欢哪一幅画?为什么?
你觉得自己画得好吗?怎样让自己的画变得更好看?

活动

反思

在这一堂课中,我充分尊重孩子的生活和经验,选取孩子熟悉的树作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动,让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林,之前带领幼儿去获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持,使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树,在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。

活动

目标

1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。
3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。

活动

准备

1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。
3、道具:金钥匙、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。

活动

过程

1、创设情境,导入活动
(1)教师播放滴答滴答的声音、
(2)秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么感觉?
2、秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。
分段欣赏,讲述交流
  (1)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。
小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?
  (2)满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)
(3)我们来看看都有哪些颜色的菊花?
 这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。(观看第一段有声课件。)
3、玩送颜色游戏。
(1)秋天的雨把什么颜色送给了谁?
(2)秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?
4、整体理解欣赏,感受秋天的味道美。
秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来看
5、讨论交流,感受动植物的活动美。
秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!
6、活动交流,完整欣赏
小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的……)
在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(欣赏课件)

活动

延伸

你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

活动

反思

整个活动中,次序较好,幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方,比如在幼儿欣赏散文的时候,纪律意识不太强,倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文,相信效果会更好。

活动

目标

1、能根据对歌词的理解,学习用缓慢、轻柔与欢快、跳跃的歌声表现歌曲。
2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动

准备

1、活动前带领幼儿观察过秋风吹,树叶落的现象。
2、多媒体课件《小树叶》。
3、没有树叶的大树图片,(前面和背面各画有哭泣和微笑的脸)黄树叶、绿树叶若干。
4、录音机、磁带《小树叶》

活动

过程

一、师幼谈话  
  教师出示哭泣的大树图片(盖住树冠):这儿有一棵大树,你们看,这棵树怎么了?(让幼儿大胆猜测)
二、播放视频,幼儿看课件:
师:大树妈妈到底怎么了?我们一起看看吧!
总结:因为秋天到了,秋风一吹,小树叶就会从树妈妈身上飘落下来。
师:小树叶是怎么飘的呢?让我们来学一学。(听伴奏,幼儿做飘的动作)
三、学习第一段音乐。
1、幼儿欣赏第一段音乐。
师:小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听,音乐会告诉我们的!  

交流:你从音乐中听到了什么?(请幼儿用歌词里话回答)
师:大家说的都对,我们一起来念一念吧!(出示图片,幼儿听伴奏边看图边念歌词

2、引导幼儿感受第一段音乐。

教师提问:如果你离开了妈妈,你心里会难过吗?做一做伤心、难过的样子(可以请个别幼儿表演)。小树叶舍不得离开妈妈所以他飘得很慢,我们该用什么样的速度和声音来表现歌曲呢?(缓慢、轻柔)就让我们用缓慢、轻柔的声音哼唱歌曲第一段(播放第一段伴奏)。
3、学唱第一段音乐。
  师:小朋友的声音真美,我们把歌词也带入音乐,一起唱吧!(播放歌曲)
  师:小朋友的唱的真好听,这次我们要把小树叶的难过也表演出来好吗?(播放歌曲,听音乐表演第一段)
四、学习第二段音乐。
  1、幼儿欣赏第二段音乐。
  师:我们来听听这段歌曲有什么不一样?
  交流:你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢,你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好,简直就是勇敢的小树叶)
  师:我们一起来学一学勇敢的小树叶对妈妈说话吧!(出示图片,幼儿听歌曲边看图边念歌词)
2、感受音乐第二段。
  师:小树叶是勇敢的孩子,我们应该用什么样的速度和声音来表现出小树叶的勇敢呢?(欢快、跳跃)
  我们一起试试用“啦”来哼唱第二段。(放伴奏第二段)
3、学唱第二段。
  师:我们也学一学小树叶对妈妈说话,看看哪片小树叶最勇敢。(播放歌曲,幼儿跟唱) 
五、听录音,表演歌曲。
  师:现在,让我们闭上眼睛,再来听一听这首歌吧!我们一边听一边想,看看你还会想到什么?(放录音,幼儿闭眼听歌曲)
  现在,我们把难过的小树叶和勇敢的小树叶都表演出来好不好?
  师:你们太厉害了,我要奖励你们,(给每个小朋友一片绿树叶贴在身上,再手拿一片黄树叶)。教师把哭泣的大树图片系在胸前。
  师:看,我变成了谁,(大树妈妈)那你们就是(小树叶)树叶宝宝们,我们一起去做游戏,一起来唱吧!跳吧!
  歌曲演完后,师把大树换成微笑的一面,树叶宝宝们把绿树叶贴在大树妈妈身上,打扮树妈妈。
  师:春天来了,我的孩子们都回来了,把妈妈打扮的这么漂亮,我太高兴了,孩子们,我们一起去做游戏吧!

活动

反思

孩子对落叶有了进一步的认识,逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时,教学应体现在生活化中,活动之后,要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况,用《小树叶》的形象再次鼓励,促进孩子勇敢,大胆品格的发展。

活动

目标

1、在游戏中提高孩子们的身体协调能力。
2、培养孩子们的规则意识。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动

准备

布置场地、豆角、黄瓜、番茄、茄子等蔬菜图片,小篮子为幼儿人数的一半。

活动

过程

一、导入:出示蔬菜图片,引起幼儿兴趣。
师:“这是什么”?幼儿观察图片,说出蔬菜的名称。“现在大棚里的蔬菜熟了,我们一起去摘蔬菜好吗”?
二、热身运动
边说儿歌边做运动(儿歌内容根据本班幼儿的实际情况而定)。
三、介绍游戏玩儿法及规则
全班幼儿平均分成两组,第一组幼儿当摘菜的人,排成一横排;第二组幼儿当大灰狼与第一组幼儿对应,蹲在前方6----8米左右。第一组幼儿听到口令后向与自己对应的狼走去,一边走一边捡起地上的蔬菜放在篮子里,一边有节奏地说:摘--摘--摘豆角,摘到黑--怕狼咬,找个墩儿--坐下吧(坐在第二组与自己对应的大灰狼后背上)。狼:你怎么不走呀?人:怕黑!狼:爬起来就追。人听到这句话时,马上站起来顺原路往回跑,注意不能把菜丢了。被狼抓住的人与狼互换角色,没有被抓住的继续摘菜,游戏反复进行。(说儿歌时每次都换一下蔬菜的名字,以增加幼儿游戏的兴趣。往回跑时,一定要按原路跑回,以免碰到其他小朋友。)
四、幼儿游戏,老师观察幼儿的活动情况,随时进行调整。
五、结束
师:小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好,都能遵守游戏的规则。小朋友也都累了吧?现在和老师一起踢踢腿,抖抖手。

活动

反思

体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动,能给幼儿带来愉快的情绪体验,提高幼儿的运动技能,培养幼儿的竞争意识。本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由游戏,充分发挥了幼儿做为活动主体的理念。