第五周周计划

时间

本周

关注

1、知道升旗的礼仪,增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感,有做小小升旗手的光荣感。

2、在快跑和助跑跨跳的活动中发展动作的协调性、灵敏性。

3、能将舞蹈动作的节奏型提取出来,并按指挥要求进行打击乐器演奏;跳简单的民族舞,表达其活泼、欢快的情绪.

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受秋天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大草坪

大理石操场

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

科学区

1.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。

2.感受三原色组合成新色彩的神奇,体验认识色彩活动的快乐。

红,黄,蓝三种颜料,调色盘若干,水彩笔、记录本。

本周我添加了科学区,更改了读写区和美术区的材料,创设了一个自由、宽松的活动环境。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题,用阅读、绘画、朗诵等表现形式来表达对伟大祖国的热爱。

角色区

交通区:提供自制加油站、修理站等,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1. 交警服装、交警帽子、手套。

2.各种纸箱、记号笔、粉笔.

3.标志牌。

4、骑行车。

美工区

1、引导幼儿绘画天安门,给民族娃娃穿漂亮衣服等。

2、学习设计京剧脸谱。

1.少数民族娃娃复印单、彩笔、油画棒。

2.卡纸、油画棒。

生活区

1、刺绣坊:幼儿尝试刺绣,进一步感受中国非遗文化。

1、塑料针、彩色毛线,麻袋布。

建构区

1、引导幼儿合理使用建筑材料,练习搭天安门、长城等材料。

清水积木等建构材料、辅助材料:塑料树木、玩具小人、玩具飞机等

读写区

1、引导幼儿翻阅了解中国各地的民俗风情。

2、引导幼儿相互介绍,了解中国四大发明。

1.《民族风情》、《我们的中国》书籍。

2.四大发明的图片。

分享

活动

国庆节

放

假

社会:马背上的民族

社会:宝岛台湾

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《五只猴子吃香蕉》

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

家长利用周末带孩子们去图书馆了解感受中国的民俗文化,激发孩子热爱祖国的情感。

反思策略

1、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题,用歌舞、绘画、朗诵等表现形式来表达对伟大祖国的热爱。

2、有目的、有计划地开展散步、参观、看录像等活动,如看家乡,参观民俗博物馆、科技馆,观看开国大典、国庆阅兵式少数民族歌舞等。全面了解祖国的古代发明、优秀文化及现代化建设成就,为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲。萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

3、收集有关少数民族的服饰装饰物、图片和食品等,举办民俗展览会,创设民族歌舞欣赏区等。

活动

目标

1、初步感受祖国是个大家庭,有许多的民族。

2、了解蒙古族、藏族等民族的民俗风情,知道他们擅长骑马和打猎。

活动

准备

1.赛马音乐、赛马录像及蒙、藏民族图片,大草原和布达拉宫图片。

活动

过程

一、欣赏赛马音乐。

提问:听这段音乐,你觉得人们在干什么?

二、观看赛马录像。

提问:他们在干什么?是哪个民族的人?

提问:他们为什么要赛马?

三、了解蒙古族的民俗风情。

1.出示蒙古族生活的图片。

提问:为什么蒙古族爱骑马?

2.师:蒙古族生活在一望无际的大草原,是游牧民族,他们骑在马背上,以放牛、放羊为生,哪里的草丰富,就骑着马带着蒙古包到那里安家,马儿就是他们最好的交通工具和伙伴。

四、了解藏族的民俗风情。

出示藏族生活的图片。

提问:他们是哪个民族的?

2.出示“布达拉宫”图片,了解藏族的民俗风情。

五、讨论:还有哪些名族也非常擅于骑马?

教师可提供哈萨克、鄂温克等民族骑马和打猎的图片供幼儿欣赏。

教师小结:我们的祖国由许多的民族组成,是个大家庭,一个大家庭里的人要团结在一起,共同努力,让生活更美好!

活动

延伸

在表演区域添加蒙古族、藏族等少数民族的服饰,让幼儿进行装扮。

活动

反思

   幼儿能够随着教师的引导积极开动脑筋,对这些喜欢骑马的民族很喜欢,同时知道了他们为什么爱骑马,骑马与她们的生活有着非常重要的联系。有的孩子把最近对这些比较熟悉的民族的了解也拿出来一起分享,活跃了课堂气氛。我觉得孩子们还是缺少去体验的机会,只能是了解为主,显得有些空洞,也许他们长大了,有机会去内蒙、西藏游玩。

活动

目标

1.知道台湾是中国最大的岛屿,有美丽的风景和丰富的特产。
2积极主动地参与收集资料,并能大方地与同伴交流。
3.对高山族的服饰生活感兴趣,萌发对台湾岛及台湾人民的美好情感。

活动

准备

1.中国地图。
2.师幼共同收集的介绍台湾的资料:图片、图书等。

活动

过程

1.幼儿在中国地图上寻找台湾,了解台湾岛的地理位置。
观察中国地图,请幼儿找出陆地和大海。
师:中国有一个最大的岛屿,谁能在地图上找出来?
引导幼儿找出台湾岛的位置,知道台湾四面环海,是中国最大的岛屿。

2.教师和幼儿共同了解台湾的风土民俗。
(1)幼儿根据自己收集的有关台湾的资料,介绍、交流台湾的风情民俗、风光美景、特产等。(2)了解高山族的民俗风情。
高山族是能歌善舞的民族,重点引导幼儿观察高山族的服饰特点。

3.师幼共同小结。
台湾是中国最大的岛屿,四周都是大海。台湾岛上的高山族人穿着鲜艳的服装,喜欢唱歌跳舞。那里物产丰富,盛产稻米和甘蔗等,地下矿藏丰富,海中盛产鱼、盐。台湾风景秀丽,有美丽的日月潭、阿里山,台湾岛是我国的宝岛。

4.幼儿欣赏并朗诵诗歌《我去台湾岛》。

活动

延伸

将中国地图放置在教室里。

活动

反思

在活动过程中,我充分运用现代化教学手段,利用丰富的图片、音乐等资料来进行活动,十分符合大班幼儿年龄特点,以及现代幼儿园教学活动发展需要。色彩艳丽、形象逼真的图片吸引了幼儿的兴趣,孩子们通过欣赏图片、倾听老师生动的介绍,了解了台湾的风情民俗、风光美景、特产等。在活动中我为孩子们提供了交流、讨论的空间,让幼儿与教师处在平等的地位,使孩子们成为了课堂真正的主人;我还以音乐来贯穿整个活动,优美动听的台湾民歌,为课程增色不少。