第四周周计划

时间

本周

关注

1、喜欢欣赏并初步了解京剧,乐于尝试用语言、演唱绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。

2、在快跑和助跑跨跳的活动中发展动作的协调性、灵敏性。

3、知道4以内的组成,并会进行加减运算;会用自然物进行测量,并比较和记录结果。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受秋天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大班楼前

人造草坪

停车场

大草坪

放假

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

科学区

1.提供电池若干,电动的玩具若干,如会亮的花灯,有音乐的手机,会叫的小狗等,记录表,让幼儿尝试装电池的方法,将自己的发现进行连线记录。

电池若干、记录表、笔、橡皮

本周我添加了科学区,更改了读写区和美术区的材料,创设了一个自由、宽松的活动环境。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题,用阅读、绘画、朗诵等表现形式来表达对伟大祖国的热爱。

角色区

交通区:提供自制加油站、修理站等,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1. 交警服装、交警帽子、手套。

2.各种纸箱、记号笔、粉笔.

3.标志牌。

4、骑行车。

美工区

1、引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物,装扮教室。

2、学习设计京剧脸谱。

1.各种质地的彩纸、剪刀、笔、胶水。

2.卡纸、油画棒。

生活区

1、刺绣坊:幼儿尝试刺绣,进一步感受中国非遗文化。

1、塑料针、彩色毛线,麻袋布。

建构区

1、引导幼儿合理使用建筑材料,练习搭天安门、长城等材料。

清水积木等建构材料、辅助材料:塑料树木、玩具小人、玩具飞机等

读写区

1、引导幼儿翻阅了解中国各地的民俗风情。

2、引导幼儿相互介绍,了解中国四大发明。

1.《民族风情》、《我们的中国》书籍。

2.四大发明的图片。

分享

活动

科学:聪明的中国人

诗歌:我们的祖国真大

社会:京剧

绘画:京剧脸谱

放假

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《小星星》

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

家长利用周末带孩子们去图书馆了解感受中国的民俗文化,激发孩子热爱祖国的情感。

反思策略

1、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题,用歌舞、绘画、朗诵等表现形式来表达对伟大祖国的热爱。

2、有目的、有计划地开展散步、参观、看录像等活动,如看家乡,参观民俗博物馆、科技馆,观看开国大典、国庆阅兵式少数民族歌舞等。全面了解祖国的古代发明、优秀文化及现代化建设成就,为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲。萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

活动

目标

1.初步知道中国古代的一些重要发明和现代科技的一些成就。
2.感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。

活动

准备

1.指南针、文房四宝、兵马俑、现代化科技成就等的实物、图片或录像资料。
2.《幼儿画册》(第一册P18与第三册P14),挂图。

活动

过程

1. 介绍中国的四大发明。
(1)教师讲述蔡伦造纸的故事。
提问:是谁发明了纸?他是怎样发明的?
(2)观看图片,介绍印刷术、火药。
小结:我国最早结束人类手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多、很美丽。
(3)出示指南针,引导幼儿认识南北极,并根据指南针辨别班级门、窗、黑板等的朝向。

小结:造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

2. 幼儿自由讨论,交流收集的资料。
你还知道哪些东西是我们中国人发明创造的,是值得我们骄傲的?

3. 3.集体讲述。
提问:你长大后,要发明什么东西?用来干什么?
鼓励幼儿大胆想象,有积极创造的信心。

活动

延伸

收集各种指南针,供幼儿在区域中探索。并可指导幼儿将缝衣针磁化后放置在水盆内,观察其方向的变化。

活动

反思

孩子对整个活动都十分感兴趣,他们开动脑筋回答老师的问题,还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌,表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明,让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质,为自己是中国人感到骄傲和自豪。

活动

目标

1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
2.感知诗歌的趣味性,学习用图标朗诵、记忆诗歌。

活动

准备

1. 中国地图一幅:绘制与诗歌内容相符的图标(雪花,鲜花,滑雪、游泳、吃西瓜的孩子)

2. 幼儿事先已了解各地的天气预报。
3.《幼儿画册》第一册P19),配套音乐。

活动

过程

1.出示中国地图,引起幼儿兴趣。

2.回忆天气预报,感知在同一天祖国各地天气的不同。

提问:为什么北方(如哈尔滨和南方(如海口)的气温不一样? (简单介绍自然知识2)

小结:我们国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,冬天北方很冷,南方很温暖。

3.学习诗歌《我们的祖国真大》。

(1)教师朗诵诗歌。

提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?

(2) 幼儿回忆诗歌内容,教师将有关图片逐贴在地图相应的位置上, 如雪花,鲜花,滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

(3)幼儿看着图标朗诵诗歌。

当幼儿朗诵较熟练时,图标逐步退出。

活动

延伸

将幼儿制作的诗歌配画,投放阅读区供幼儿朗读诗

活动

反思

这节课开始的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应该比较容易掌握,但在活动中,我发现幼儿的学习热情还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。

活动

目标

1.知道京剧是我国特有的剧种。
2.尝试用京剧特有的方法演唱,加深对京剧的认识与感受。

活动

准备

1.京剧音乐、伴奏音乐。
2.各种京剧脸谱。

活动

过程

1.欣赏京剧唱段(可播放录像、录音)。
(1)提问:刚才我们听了一段曲子,有什么感觉?与我们平时听的歌曲有什么不一样?我们什么时候,在什么地方也听过、看过京剧?
(2)小结:我们听的曲子是京剧。京剧是我国的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢。
2.结合音乐、录像,引导幼儿讨论京剧的主要特点。
(1)欣赏京剧的服装,引导幼儿讨论京剧服装的特点。
(2)引导幼儿观察回忆京剧脸谱的特点。
(脸谱的色彩对比强烈,五官夸张,左右脸对称。)
(3)讨论京剧的音乐、唱腔、乐器及表演动作有些什么特点。
①知道京剧在表演过程中有“咚锵、咚锵”的锣鼓声和京胡伴奏,演员念念唱唱唱唱念念,有些字的声音拖得很长。
②京剧中,有许多意思是通过动作表现出来的。刚才的录像里,有哪些动作给我们留下了深刻的印象?(请幼儿学一学 ,做一做。)
3.即兴表演。
幼儿边听京剧边做些自己熟悉、喜爱的京剧动作,如拉京胡、敲锣、敲板鼓、亮相等,表现京剧的特点。

活动

延伸

1.鼓励幼儿继续收集一些有关京剧的资料,如各种不同的脸谱等。
2.请擅长京剧的家长来园表演或教唱简单的曲段。

活动

反思

在课堂中,我运用了一些相关的资料,学生们了解了很多有趣的文化现象,收到了事半功倍的效果。

我采用了讨论的方法,孩子们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题,思维特别活跃。我根据实际需要,灵活运用教材,通过师生共同收集与主题相关的信息资料,丰富了课程资源,拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成,很有实效性,符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放,学生的学习没有局限在课堂的时间,幼儿的学习更多地来自于课外,来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台,课堂气氛自由、开放。

活动

目标

1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2.初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。

活动

准备

1. 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

活动

过程

1.欣赏京剧片段:

(1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。

(2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。

(3)幼儿交流后,教师总结:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

2.讨论京剧脸谱的装饰方法:

(1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?

(2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

3.介绍各种工具和材料:

(1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱。

(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。

4.创作京剧脸谱:

幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5.展示幼儿作品:

请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。

活动

延伸

1.请幼儿在区域活动中,利用配套材料制作京剧脸谱。

活动

反思

整个活动下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,既了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现,孩子们只是选择颜色图画,对于色彩和对称掌握不够.