第三周周计划

时间

本周

关注

1、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐。
2、能积极主动参加劳动,做事有条理并注意效果。

3、喜欢欣赏并初步了解京剧,乐于尝试用语言、演唱绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖其他

1.主动来老师面前进行第三次晨检,测温、检查小手和口袋,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.引导幼儿观察、照顾自然角的动植物,感受秋天的到来,发现动植物的外形特征和生活习性有何变化在记录本上用自己的方式进行记录。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大班楼前

大理石

停车场

大草坪

大型玩具

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

益智区

1. 纸牌:3~8画有图案的大扑克牌,没有数字。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的4倍以上,每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。

2.让幼儿练习4以内的分合。

1.纸牌配套材料。

2.分合号、数卡、雪花片、纽扣、纸、笔。

布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片、录像带,实物等,布置“我爱祖国”、“祖国特产”等专栏。

角色区

交通区:提供自制加油站、修理站等,创设交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣,鼓励他们自由选择,自由结伴开展游戏.

1. 交警服装、交警帽子、手套。

2.各种纸箱、记号笔、粉笔.

3.标志牌。

4、骑行车。

美工区

1、引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物,装扮教室。

2、学习折新疆帽子并进行个性化的装饰。

1.各种质地的彩纸、剪刀、笔、胶水。

2.正方形的纸、装饰小物件。

生活区

1、刺绣坊:幼儿尝试刺绣,进一步感受中国非遗文化。

1、塑料针、彩色毛线,麻袋布。

建构区

1、引导幼儿合理使用建筑材料,练习搭天安门、长城等材料。

清水积木等建构材料、辅助材料:塑料树木、玩具小人、玩具飞机等

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、触摸盒等道具进行讲述。

2.把阅读之后的想法画在彩纸上或是用冰箱贴添画在小画板上。

1.手偶、故事盒子、触摸盒等。

2.一些油画棒、冰箱贴和小画板等。

分享

活动

歌曲:

小树叶

社会:我的祖国

诗歌:我最爱祖国

歌曲:国旗红红的哩

社会:为国争光的运动员

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐游戏《猴子爬树》

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的水杯、口罩和帽子戴好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

家长带孩子们了解感受气温的变化,孩子多喝水强孩子的抵抗力,预防疾病。

反思策略

1、让幼儿在主动探索中知道我们祖国人口众多、地域广阔,是个多民族的国家,有丰富的物产和优秀的文化传统。

2、教师应该鼓励幼儿积极主动地参与各项活动,在活动中促使幼儿的语言、情感、经验、思维、社会交往能力等得到发展。

活动

目标

1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。
2.能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3.进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动

准备

1.图片两张:(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片
2.《小树叶》音乐磁带
3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动

过程

一、开始部分:谈话导入,情景感受
 孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌,名字叫《小树叶》,下面让我们一起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!
二、基本部分:
 (一)完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲内容
 1.完整播放第一遍音乐,了解歌曲内容。
 欣赏完后提问 :你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想:孩子们,如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去,你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
 2.完整播放第二遍音乐,尝试用不同的动作来表达不同的心情。
 欣赏完后提问:孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问:小树叶发出“沙沙沙沙”的声音,好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结:对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组,一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)
 (二)分段欣赏歌曲,感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法:连贯、缓慢与断顿、跳跃。
 1.听歌曲第一段,然后提问:你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音,轻轻地表达害怕、难过的情绪。
 2.听歌曲第二段,启发性提问:第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音,跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
 (三)学唱歌曲,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
 1.播放音乐,师幼一起跟唱,熟悉歌词与旋律。
 2.集体分段练习,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
 3.集体分段演唱,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
 4.小组扮演角色演唱,练习不同的吐字方法和表情。
 5.集体演唱,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

活动

延伸

带孩子到外面去拾落叶,制作落叶粘贴

活动

反思

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

活动

目标

1.知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国。
2知道祖国很大,有灿烂的文化,增强做中国人的自豪感。

活动

准备

1.世界地图、中国地图若干张,有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。
2.歌曲《龙的传人》配套磁带或CD,录音机。
3.《幼儿画册》第一册P12)。

活动

过程

1. 出示世界地图,了解中国的地理位置。
(1)幼儿分组,师幼共同在世界地图上找到中国的地理位置,并做上标记。
(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。
(3)引导幼儿说说中国人长相的特征。
小结:我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国,首都是北京。
2.出示中国地图,认识祖国。
(1)引导幼儿根据地图上不同的颜色,找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。
(2)请幼儿说说中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小结:中国很大,有很多城市,有56个民族,人口很多,共有13 多亿人口,是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市,喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰,长江是中国最长的河流,首都北京是世界各国朋友向往的地方,我们的国家真了不起。
3.了解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。
(1)幼儿分组到区域中去开展活动。
(2)集体讲述,谈谈自己在区域活动中看到了什么,听到了什么。
4.欣赏歌曲《龙的传人》。

活动

延伸

回活动室,师幼共同布置《中国娃》主题墙。

活动

反思

在活动开始,我出示世界地图,引导幼儿寻找中国在地图上的位置,幼儿的兴趣一下子被提起来了。他们看着这五颜六色的世界地图,寻找着中国,了解了中国的地理位置就像一只雄鸡。知道祖国的全称是中华人民共和国,首都在北京。接着在第二环节,引导幼儿了解中国一些著名的城市、山川、河流,初步掌握了关于祖国的常识。最后一个环节,是为幼儿介绍了祖国的文化,拓展了知识经验。整个活动层次分明,环节清楚,让幼儿知道了祖国很大,有灿烂的文化,增强了幼儿做中国人的自豪感。

活动

目标

1.知道诗歌内容,能看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能用完整的语句表达自已对祖国的认识。
3.萌发热爱家乡、热爱祖国的情感,体验成长的快乐。

活动

准备

1.《幼儿画册》(第三册P12),配套音乐。
2.挂图:我最爱祖国。

活动

过程

1.以谈话的形式导人活动。
(1)师:小朋友,你们现在上什么班?教师出示图标(大),去年呢?教师出示图标(中)。你们刚刚进幼儿园的时候呢?教师出示图标(小)。
(2)从小到大,你最爱谁?
(3)你最喜欢什么? 
2.初步了解诗歌内容。
师:我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
3.教师有感情地分段朗诵诗歌并出示图标。
(1)第一段,回答:妈妈问了我什么?
小班的时候我是怎么说的?
(2)第二段,回答:爸爸问了我什么?
中班的时候我是怎么说的?
(3)第三段,回答:现在我上大班了,是怎么回答的?
4.师幼边看图标,边有感情地朗诵诗歌。
5.幼儿分角色朗诵诗歌。
(1)这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
(2)你最喜欢哪段?为什么?

活动

延伸

1、激发幼儿的爱国之情,欣赏《国歌》

活动

反思

活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课,发现了以下问题:

1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问,但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题,有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾部分处理的不是很好,幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

活动

目标

1.学习用连贯、跳跃的方式演唱。表达歌曲抒情、热烈的情绪。
2.继续练习用接唱、领唱、齐唱的形式演唱歌曲。

活动

准备

1.认识过国旗,有过升国旗的经历。
2.国旗图片一张。
3.配套歌曲《国旗红红的哩》音乐。

活动

过程

1. 练声《火车》,练习声音的渐强、渐弱,声音自然、柔和。
2.出示国旗引起幼儿兴趣。
提问:这是什么?国旗是什么颜色的?现在我们来听一首歌,名字就叫《国旗红红的哩》,听听歌里唱了些什么?
3.学唱歌曲。
(1)(放音乐)欣赏歌曲,熟悉歌词与旋律。
提问:你听到歌曲中唱了些什么?
(2)国旗是什么颜色?上面有什么?升在什么地方?你看到国旗升起来,心情怎样?
(3)教师用歌词内容总结幼儿的回答,并边弹奏边按节奏念歌词,请幼儿一起将歌词连起来念一遍。
(4)教师范唱,请幼儿注意听哪些地方是连贯唱,哪些地方是跳跃唱。(教师用手势动作来提示幼儿。)
(5)幼儿整首唱。重点注意连贯、跳跃与体止符。
4.引导幼儿用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
(1)提问:我们想一想,这首歌还可以怎么唱?什么地方可以一个人唱?什么地方请大家

(2)学习看指挥练习领唱和齐唱。

活动

延伸

1.表演区中投放音乐材料,供幼儿进行游戏活动。

2.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏合作边演唱边游戏。

3.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

活动

反思

为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观,我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来,形象化的歌词更容易使幼儿记忆,使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法,实物对应;倾听范唱;图片排序这些方法,用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣,并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多,唱的少的情况,而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性,而是进行了直接教授,这样没有使幼儿主动的去听,去感受歌曲中的休止。

活动

目标

1.能大胆地向同伴介绍自已喜爱的运动员,在活动中发展交往能力。
2.激发热爱中国运动员的情感,有为国争光的愿望。

活动

准备

1. 与家长共同收集中国运动员在比赛中及获奖时的图片,并制作成剪报。
2.班内开辟“体坛快讯”专栏或“金牌榜”,及时从网络、报纸上收集为国争光运动员的图片。
3.《幼儿画册》(第一册P16)。

活动

过程

1. 欣赏幼儿收集、制作的剪报。
幼儿交流收集的运动员图片,回忆自己看比赛时的感受。

2. 讨论。
(1)你知道哪些体育比赛项目?
(2)中国运动员在哪些项目中取得了好成绩?你最喜欢谁?
(3)领奖时要举行什么仪式? (升国旗、奏国歌等。)
(4)当你看到中国运动员获奖时,心里有什么感觉?为什么?

3.学做“为国争光的运动员”。
(1)我们该怎样锻炼身体,长大为祖国争光?
(2)商量运动会的游戏名称及项目。
(3)幼儿做小运动员进行练习和比赛。

活动

延伸

1.请幼儿在区域活动中,利用配套材料制作各式奖牌。
2,和幼儿一起收集资料,开展“小小奥运会”的游戏。

活动

反思

在活动前,我利用家园合作,请家长们帮助孩子们了解了一些运动,孩子们在观看视频中自然地就了解了运动员,在本次活动的开展中,孩子们很顺利的就知道了一些运动员的名字和运动名称,大胆的介绍了自己所喜欢的运动,达到了教学目标。