第十九周周计划

时间

本周

关注

1、知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一-些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆,祝活动。

2、对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖

其他

1.主动进行第三次晨检,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.即将步入炎热的夏季,在种植区可以去主动关心植物,记得按时浇水。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大理石操场

水泥地

塑料草坪1

停车场南

太阳岛草坪

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

5.知道冷热,热的时候可以自己脱衣服。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

益智区

1、继续认识时钟,看到时间可以知道时针和分针指在哪里。

2、正确感知立体图形。

3、养成正确的书写姿势

1、各种时钟

2、立体图形、正方体积木

3、本子、铅笔

1、在本主题活动中,让孩子了解了有关端午节的由来,让孩子知道端午节的风俗和习惯,并能根据了解的在区域活动积极参与。

2、在生活区中,包粽子,孩子们不会包,可以让孩子去请教会包的人,体现包粽子的成功的喜悦之情。

3、建构区了用提供的辅助材料建构龙舟。

角色区

1. 提供有关端午音乐伴奏,幼儿结伴唱歌、舞蹈。

2、积极参加活动中。

1. 音乐

2.服饰

3、道具

美工区

1、积极参与手工制作,和同伴积极合作。

2、制作香包和彩绳,体验成功的喜悦。

1、 提供彩纸、彩泥、皱纹纸、树枝、颜料、线、胶水、彩笔等。

2、各种各样的彩绳、荷包、香料等

生活区

1、积极制作三明治,愿意和其他小朋友分享。

2、用水果进行拼和摆造型。

3、制作粽子、和同伴一起合作。

1、制作三明治的材料:面包、酱、番茄、黄瓜、生菜、火腿肠等。

2、各种水果、盘子

3、粽叶、糯米、绳子等

建构区

1、能用辅助材料建造龙船,体验端午的氛围。

2、积极参与到建构活动。

纸盒、瓶子、纸杯、积木

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、毛绒玩具等道具进行讲述。

2.把阅读之后的想法画在纸上,绘制成小图书。

1.手偶、故事盒子、毛绒玩具等。

2.水彩笔、记号笔、纸、订书机等。

分享

活动

综合:端午节的由来

歌曲:毕业歌

体育:用椅子做运动

美术:赛龙舟

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐欣赏赛龙舟等。

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

5.引导幼儿关注周围环境,有保护环境的意识。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的外套拿好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料,向孩子讲述端午节的风俗。

2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。

3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。

4、参加班级的包粽子活动。

反思策略

1、难得六一遇到端午节,让孩子体验活动的氛围,早上在门口给孩子满满的仪式感,有送彩绳、拍照点等等,孩子们都很开心。

2、让孩子更能感受到节日的氛围,每个区域都投放有关端午的材料,供孩子游戏,更好的掌握端午节的习俗。

3、每个孩子都积极参与到活动中,体验活动的成功喜悦。

活动

目标

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动,感知粽子的形状和品种,鼓励幼儿与同伴进行交流和合作,培养幼儿创新意识。

3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动

准备

1、故事录音。

2、各种形状的粽子,粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动

过程

一、引出话题。

T:小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天,我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍:淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵,每年的农历五月初五,是中国传统的节日——"端午节",又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊。

小结:粽子的形状真有趣!

二、品尝粽子,并讲述。

1、认识粽叶。

T:粽子的形状真有趣,我们来闻一闻,香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的,它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T:你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子,我们来吃吃看,跟你吃过的一样吗?

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结:原来粽子的品种这么丰富啊!

三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

(1):五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

(2):五月五,是端午,背个竹篓入山谷;溪边百草香,最香是菖蒲。

(3)"棕子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。

(4)五月节,天气热,放下锄头歇一歇;山上清风爽,杨梅红出血。

活动

延伸

在阅读去投放有关端午节的故事,供孩子了解。

活动

反思

端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子,它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

活动

目标

1、认识歌曲的结构,能用欢快、跳跃的歌声表现,用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的方法,并进行练习。

3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动

准备

PPT课件,音乐。

活动

过程

1、认识歌曲的结构和性质。

教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段,用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲,请幼儿倾听琴声。提问:这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?

2、学新歌。

(1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

(2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

(3)交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

(4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

3、讨论各种形式的歌唱方法。

(1)组织幼儿讨论:哪一段比较合适领唱?为什么?

(2)选举一位幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱。

(3)请幼儿看教师指挥,用轮唱的方法演唱

(4)综合练习

活动

延伸

在一日活动中过度的时候可以继续学习毕业歌,如餐前准备等。

活动

反思

一、教学设计反思

1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。

四、改进措施反思

1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

活动

目标

1.创设各种椅子上的游戏,增强平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

2.能勇敢地尝试各种平衡训练,体验挑战的成功感。

活动

准备

1.小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。

2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

活动

过程

一、开始部分。

1.踏步进场--跑步走--踏步走--切断分队走--向前看齐--向前看2.椅子热身操----今天,我们要和椅子一起来做运动,请听着音乐跟我一起动起来吧!

二、基本部分。

(一)单把椅子的平衡运动

1.探索单把椅子的多种"平衡运动"。

--刚才我们已经和椅子做了许多运动,接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。老师的要求是:小脚离开地面,站在椅子的任何位置,不让自己从椅子上掉下来。请注意安全!

2.探索结果分享。

--双脚(单脚)站在椅面上,非常平稳。

--椅子侧躺,双脚(前后)站在椅子脚上。

--椅子趴下,双脚站在高(低)面上。

--这个运动很有意思,大家一起来试试,看看谁平衡得时间更久!

(二)多把椅子的平衡运动1.椅子组合的平衡练习--刚才我们已经想出了许多不同的方法。如果我们用其中一种方法,把许多小椅子连接起来,又能做什么运动呢?

2.出示图纸介绍玩法,幼儿练习1-2次(图一:椅背朝下排成小路)--你能看懂这张图吗?

--请1、2两列为一组,3、4两列为一组,将椅子排成图中的小路,去试一试。

(请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)--这样子,你会吗?请你再去试一试。

3.分小组自由练习--想尝试更多不同难度的吗?

--我在四周分别放了四张图片,请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试。有不懂的可以请求我的帮助。

4.幼儿分组练习1-2次,教师轮回指导(椅背侧躺、叠高、随机组合)5.幼儿轮流练习--你刚才玩了哪一组,觉得哪里有难度?谁有好办法?

--现在请小朋友去其他小组也玩一玩,每一组都要玩到哦。

(三)多元组合运动--每一种椅子上的运动都挑战成功了吗?现在我们要去平衡大冒险啦!你们看,我们的四周现在多出了小长凳、梅花桩、轮胎、长梯,我们从这儿(图一)出发,依次经过每个地方,记住要保持身体平衡,不能从上面掉下来哦!

三、结束部分。

(一)局部放松运动--走了这么多"路",我们也该休息休息了。(晃晃头、耸耸肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮脚)

(二)游戏"大棒槌"游戏规则:大棒槌敲到身体的某一部位,全体幼儿的此部位进行抖动放松。

重点指向腿部的放松。

活动

延伸

在家和自己的爸爸妈妈一起和椅子做运动,寻找不同的玩法。

活动

反思

这一活动所用的器械是人人具备的小椅子,根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了“椅子操”,较好地发展了幼儿的跨、跳、平衡等技能,重点培养了幼儿动作的灵敏性和协调素质。孩子们的兴趣也得到了充分的挖掘,整个教学过程在孩子们浓烈的兴趣中开展。

其次,我把大部分时间让给幼儿自由探索活动。给每位幼儿一张椅子,以减少等待和不必要的整队,从而使活动具有一定的.运动密度和强度。幼儿在与小椅子进行跨、跳、平衡练习时,教师能将全面观察和重点观察相结合,重视个别指导,尽可能满足幼儿的需要。

但是,在整个活动设计的框架中,预设的痕迹还是过多了。例如,椅子操的编排纯粹是教师一人的智慧结晶,可以更多的融入孩子们的畅想和动作。其次,在椅子组合运动的四项探索活动中,也可事先由孩子讨论,将孩子们的想法适量的加入其中。让探索活动更多体现孩子的智慧和想法。

一堂既抓住幼儿兴趣,又体现幼儿主体,更彰显教育价值的教学活动需要经过一次次的历练和揣摩。相信它经得起风浪。

活动

目标

1、感受端午节的传统习俗---划龙舟。

2、采用组合套色剪纸的方法,剪好各种部件,再组合粘贴成划龙舟。

3、锻炼幼儿的耐心、细致,与创造美的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动

准备

各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。

活动

过程

1、交代上课内容,小朋友现在是5月底了,马上我们就要迎来一个传统节日,你们想一想是什么节日?要吃粽子的?对了是端午节,其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟,你们见过划龙舟吗?请小朋友说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。

2、告诉孩子,今天我们要剪划龙舟。孩子们的第一反应肯定是表示很难。没关系,让我们来把复杂的东西变简单吧!给孩子们观看龙的图片,了解龙的结构特征,特别是龙头,龙头是最复杂难表现的部位。在了解分析后,我们把龙头分为几个部分:形的头、形的嘴、形的龙角,然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛,这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头,让孩子对龙头的结构有个了解。

3、示范:分别剪出:头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同色彩的纸来剪,再组合粘贴出龙头。

(组合成的龙头)

4、请幼儿剪:老师巡视指导,鼓励幼儿大胆剪,可以跟老师的不同,有所创新。

5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好,成为一个龙头,龙头贴在画面的前方。(第一课时结束)

第二课时:

6、老师示范剪出龙身:龙身分段来做,每段都是一个长方形,要镂空剪出龙鳞,上下身贴上鬃毛,如此几段连接粘贴好,长长的龙身就出现了。龙尾和龙身制作相同,就是形状不同,龙尾是三角形的。把这些部件组合粘贴好,龙舟就成形了。然后是划龙舟的人,人物由头、双臂、上身组成,再加上船桨,如此组合成奋力击桨的人,同样的人物多做几个,一组划船的团队就出现了。

(龙身) (龙尾) (划船的人)

7、请幼儿制作,老师巡回指导。主要部分剪贴好后,鼓励幼儿自由添加些东西丰富画面,如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。(第二课时结束)

活动

延伸

在美术区投放材料,让孩子自己做手工。

活动

反思

孩子们越来越爱剪纸了,在老师的引领下把看似复杂的龙船也剪贴出来了,实在是不简单呀!制作过程孩子们乐在其中,因为真的是很具挑战性哟!不能有松懈!要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件,组合粘贴成划龙舟,非常生动有趣,看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的创造力了。