第十四周周计划

时间

本周

关注

1.知道六一国际儿童节,体验过节的幸福和欢乐情感。

2.积极参与讨论与策划,确定节日活动方案,会设计和分工合作,积极准备节日活动。

3.感受他人对自己的爱,乐于与朋友进行情感交流,会用恰当的方式表达对其他小朋友的关怀。

上午活动

入园

签到

计划

种养殖

其他

1.主动进行第三次晨检,不带危险物品入园,及时预防传染病的发生,做好安全防范工作。

2.与同伴友好相处,学会谦让。

3.能够坚持按时到幼儿园。 

晨间

活动

大理石北

停车场北

塑胶地北

塑胶地南

小草坪+通道

过渡

喝水

如厕

盥洗

晨谈

等

1.知道餐前便后要洗手,洗手前会自己卷袖子,需要帮助能告诉老师,洗完手能用小毛巾将手擦干。

2.餐前等待环节能积极和老师玩手指游戏,知道干净小手不能放在桌上。

3.知道看标记找自己的物品,学会轻拿轻放,爱惜物品。

4.幼儿能知道如何排队,如厕、洗手、喝水能主动排好队伍,不拥挤。

5.知道冷热,热的时候可以自己脱衣服,冷的时候知道穿外套。

6.晨谈时鼓励幼儿介绍自己知道的民间游戏,说说自己知道的各国的儿童节各有什么特点。

自主

点心

1.能根据自己的需求选择点心用餐,做到安静吃点心。

2.提醒幼儿进餐时保持桌面地面的整洁,离开座位记得塞小椅子。

3.吃完点心,能安静有序地把碟子、茶杯摆在小框里。

内容

核心经验

投放材料

调整情况

自主性

区域

游戏

科学区

1.提供大小不同的饮料瓶、彩色水、量杯等,将粗细不同的瓶子里的彩色水倒在量杯里,判断哪杯水多,感知体积的守恒。

1.大小不同的饮料瓶、彩色水、量杯、粗细不同的瓶子。

1、在本主题中,通过布置场地、游戏、制作等活动,让孩子们在节日中享受快乐的同时,感恩父母,感谢关怀呵护他们的成人。

2.教师和幼儿一起通过剪贴、绘画等方式合作进行节日环境布置,感受节日愉快的气氛。

角色区

1. 小舞台提供排演用的道具、饰物,积极参加六一表演节目的排练。

2.提供头饰、服装、音乐,共同庆祝六一儿童节。

1.表演道具,如:假山、假树等。

2.服装、音乐

3.头饰

美工区

1.用间隔剪的方法剪各种拉花。

2.用各种废旧物(蛋糕盒、果冻盒)等制作小挂件,共同布置节日班级环境。

1.剪刀、彩纸。

2.废旧纸盒、水彩笔、皱纹纸、黏土等。

生活区

1.我会用毛巾:会拧干毛巾,会用毛巾洗脸、擦汗。

2.编织彩绳:学会编织技巧,编出美丽的手绳。

1.毛巾、盆。

2.编织固定器、文件夹、彩绳。

建构区

1.提供丰富的世界各地著名建筑物图片。

2.能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑并能够向同伴进行介绍。

清水积木、自制的花草、装饰物、纸筒等。

读写区

1.喜欢阅读,在理解图书表达的意思后,能利用手偶、故事盒子、毛绒玩具等道具进行讲述。

2.能用剪、贴、画的方式制作图书,掌握语言与画面转换规则的技能。

3.引导幼儿观察照片,用完整的语言讲述照片的内容,说清楚时间、地点以及庆祝节日的方式。

4.鼓励幼儿与同伴交谈照片中或者自己绘画的庆祝六一的趣事,体验分享节日。

1.手偶、故事盒子、毛绒玩具等。

2.水彩笔、记号笔、纸、订书机等。

3.提供《汤姆过六一》等绘本。

分享

活动

社会:我们的节日

语言:全世界儿童是一家

美术:地球村的孩子们

体育:沙包乐

韵律:欢快的节日

餐前

过渡

午餐

散步

午睡

1.音乐欣赏《六月一日儿童节》等。

2.一碗饭一碗菜都能吃完,爱护粮食,不浪费食物;保持桌面地面及身上干净没有饭菜。

3.散步时会跟紧队伍。

4.幼儿睡前倾听故事,能安静自主入睡。

5.引导幼儿关注周围环境,有保护环境的意识。

下午活动

分组区域户外

同上午

离园

分享

1.提醒幼儿放学时能将自己的外套拿好,有序离开班级。

2.提醒幼儿离园时和家长“大手牵小手”,主动和老师说再见。

家园工作

1.引导家长和孩子一起进行六一联欢活动的准备,如:需要的制作材料或表演服装道具,及时给孩子帮助。

2.鼓励家长激发孩子了解世界各国庆祝六一的情况, 让孩子体会六一儿童节是国际性的,能增进各国儿童之间的联系。

反思策略

活动中,我们重点引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴共同合作的乐趣,发展幼儿的动手操作能力。幼儿把搜集的物品、图片等带回幼儿园后,和伙伴一起分享、介绍,他们在建立经验的协商、合作,通过小组合作与个别制作,使得教室里到处洋溢着节日的喜庆氛围。

活动

目标

1.知道六一的由来,了解世界各国儿童庆祝六一的不同形式。

2.能围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题积极参与谈论,表达自己的想法。

3.愿意积极参与讨论和策划,与同伴一起协商具体准备工作,感受六一节到来的喜悦。

活动

准备

1.物质准备:表征范例《我喜欢的六一活动》、历届庆六一活动的录像或者照片资料,世界各国庆六一活动录像或图片。

2.经验准备:有参与过六一活动的经历,幼儿搜集六一由来并表征。

活动

过程

一、在经验回顾中,唤起幼儿对六一的认识,了解六一的由来。

1.提问:录像或照片中的小朋友在干什么?哪一天是小朋友的节日?

2.分享表征信息,了解六一的由来。

你们知道六一是怎么来的?请个别幼儿分享自己搜集的信息。

小结:因为战争等原因,儿童受尽折磨,为了纪念那些遭受苦难的孩子,保障和改善儿童的生活,全世界就把6月的第一天定为国际儿童节。

二、谈话交流“我喜欢的六一活动”,激发幼儿积极表达的愿望。

1.观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

提问:去年的六一是怎样度过的?请个别幼儿讲述(表演节目、开运动会、游园活动)。

2.交流分享自己喜欢的六一活动。

提问: 你都体验过哪些游戏活动? 在庆六一活动中,你最喜欢哪个环节?为什么?

小结: 在六一活动中有大脚带小脚、剪羊毛等游戏活动,最欢喜欢穿着漂亮的裙子跳舞、喜欢运动会上发的礼物、喜欢游园时玩的小游戏还有好吃的水果沙拉等。

三、播放视频和图片,了解世界各地不同庆六一的形式,激发幼儿自己设计六一活动的灵感。

世界各地的小朋友他们是怎么庆祝自己的节日的?都有哪些活动?

四、围绕“如何庆祝自己的节日”这一话题进行谈话活动。

1.组织幼儿讨论:今年你想在幼儿园怎样来庆祝自己的节日?

提问: 今年的六一儿童节我们怎样来庆祝呢? 在游园活动中,你想参与什么样的活动呢?

小结:我们可以进行亲子游戏、彩绘、美食、影院、竹竿舞等,在不需要大的场地和节约时间的情况下,我们就选择游园活动吧!

五、师生共同决定庆六一的活动方案。

1.幼儿自己表征设计六一活动方案。

提问:你的六一活动方案是什么?从入园开始先干什么,再干什么?最后干什么?

2.说说你最喜欢哪个六一活动方案,为什么?
(2)教师做各项准备工作,鼓励幼儿积极争取参与(以自由结伴的合作形式为主)。

活动

延伸

1. 教师要了解幼儿承担的准备工作,并根据幼儿的需要给于恰当的帮助和指导。

2.每天都安排一定的时间给幼儿商讨、准备或者排练节目。

活动

反思

活动开始,我是以谈话的方式直接导入,让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中,孩子们都很积极表达,“我以前和小朋友们一起玩游戏,以前在班级表演节目,老师帮我们化妆了,我觉得很开心……..”有的还说:“妈妈送给我一份礼物,我很高兴……”通过谈话,还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样?让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看图片,欣赏其他小朋友庆祝节日的方式,让孩子来讲一讲别人的快乐,最后结合已有经验和习得经验,大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过,旨在让孩子们畅所欲言,尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式,变化形式,进一步增强谈话的多样性。

活动

目标

1.加深对六一国际儿童节的认识。

2.能有感情地朗诵诗歌。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动

准备

1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。

2.儿童版世界地图一张。

3.《幼儿画册》,配套挂图,音频。

活动

过程

一、引发兴趣出示儿童版世界地图,围绕"全世界"一词,进行讲述理解。

二、基本活动学习儿歌《全世界儿童是一家》。

1.以游戏口吻,请出儿歌中人物:美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。

2.完整地欣赏儿歌。

3.幼儿学习朗诵儿歌。

三、结束活动分角色表演儿歌。

1.请两位小朋友与老师一起示范表演。

2.幼儿自由结伴,三人一起表演。

活动

延伸

在家可以家长和孩子一起玩游戏,增加家长和孩子的情感。

活动

反思

教师在组织语言活动的时候,还是要从幼儿的兴趣和需要出发,为他们设置合理有效的环节,帮助幼儿提升他们的经验。大班的孩子他们不再满足于呆呆的坐在座位上听老师讲课,他们有很多自己的想法想要与大家交流。教师要为幼儿提供这样一个交流的平台,今天,表演游戏就是这样一个平台。它既满足了幼儿的需求,又提升了他们的经验,这就是最好的体验。

活动

目标

1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。 

2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服装、发型。 

活动

准备

PPT、蜡笔、画纸。

活动

过程

1、分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。

2、讨论不同国家儿童的形象和画法。

(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征:肤色——黑、白、黄的皮肤颜色;头发——黑色卷发、金黄鬈发、栗色头发、黑色直发等;眼睛——黑色、蓝色的眼睛。
(2)用不同的发色、五官和服饰来表现不同国家儿童的特征。
(3)思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。
3.鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的各国孩子。
4.展示幼儿作品,师生共同欣赏。

活动

延伸

可引导幼儿剪下自己画的各国儿童形象,教师准备好地球或其他背景,师生合作布置“地球村的孩子们”的主题墙。

活动

反思

为了让幼儿了解各个国家儿童的形象特征。在上课之前,我做了很多收集和整理工作。我选择了更具代表性的美国白人,黑人,穿着日本和服的女孩和穿着韩国服装的韩国孩子。孩子们区分并观察、比较全国儿童的形象特征。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。

活动

目标

1. 探索将沙包夹在两脚间向前掷包的动作,发展幼儿跳及下肢协调运动的能力。

2. 主动尝试练习,发现问题,并积极表述自己的解决方法。

3.积极参与竞赛游戏,与同伴一起体验胜利的快乐。

活动

准备

1.沙包人手1个,音频。
2.游戏材料若干(包括椅子6把,平衡木3根,大积木6块,海绵垫4块靶子1个)。

活动

过程

1.准备活动。

(1)听音乐随老师做模仿动作:上肢动作——下蹲动作——踢腿动作——体侧动作——腹背动作——跳跃动作。

(2)听音乐玩沙包游戏,分小组进行。

①传沙包(两至三名幼儿即可进行游戏,沙包从头上向后传递)。

②过小桥(双手平托沙包走平衡木)。

③小蛇游(头顶沙包绕障碍物走“S"形)。

④乌龟运粮(将沙包放在背上,在海绵垫上学乌龟爬)。

⑤打老虎(用沙包掷自制的老虎投掷器)。

2.尝试学习夹包跳。

(1)幼儿第一次尝试。

师:小朋友会用沙包玩很多游戏,你们能不能用两只脚夹包向前投出去呢?

①幼儿一人一只沙包进行尝试。

②展示尝试方法。
师:谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起扔沙包的方法表演给大家看呢?
请几名幼儿示范,大家讨论观察结果。
(2)幼儿第二次尝试。
师:我们一起来试试刚才XX小朋友的玩法,注意沙包放在哪里了(夹在两只脚前半部)?怎样夹包向前掷的(夹紧用力往前)?请幼儿尝试双脚夹包前掷。
(3)幼儿再次练习,可两两合作,比比看谁掷得远。
(4)小组接力竞赛游戏:运果子。
第一名幼儿头顶果子(沙包)绕过小树林(障碍物),背驮果子翻过小山(海绵垫),至指定地点双脚夹包向前掷过标志线,然后跑回来后一名幼儿依次进行。
3.听音乐做放松动作。

活动

延伸

在晨间活动中,可以让孩子玩沙包并鼓励自由创作玩法。

活动

反思

活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。

活动

目标

1.感受乐曲活泼欢快的性质;能根据音乐的长短创编相应动作,初步学跳双圈舞。

2.根据音乐的长短创编相应动作。
3.掌握音乐节奏特点,喜欢听旋律欢快的音乐。

活动

准备

播放设备,音频;音乐提前投放在活动区域做背景音乐;图谱。

活动

过程

1. 播放乐曲,在柔和的音乐声中复习歌曲《我爱你》。
师:你们最爱谁?最爱和谁在一起?让我们-起来唱出来吧。
2.根据图谱,尝试理解乐曲。
(1)倾听音乐《库企企》,听音乐用双手打节奏。
师:我们一起来听一首好听的音乐,听的时候可以随音乐拍一拍。
(2)看图谱,关注“X-”与“XX”处的不同,讨论节奏的不同处理方式。
师:在“X-”的地方可以怎么拍?在“XX"的地方可以怎么拍?它们一样吗?
(3)用身体的其他部位随音乐打节拍。
提示:教师唱谱提示孩子可以拍膝盖、跺脚等。
(4)用双圈舞的形式来表现音乐。
①师:请小朋们站起来为音乐打节奏,可以用哪里来打节奏? (直立跺脚,教师唱谱)

②师:在so-la-si-do的地方,我们的脚动作是快还是慢?
提示:孩子站成双圈,听音乐前进,在so-la-si-do处,外圈不动,内圈向前跨四步,正好走到下一个舞伴处时大声念“库库,库企企”并有节奏地相互碰撞腰胯。

(5)随音乐跳双圈舞,感受音乐活泼欢快的特质。
3.和同伴分享舞蹈的感受。
(1)知道音乐的名称。
师:今天我们跳的是什么舞蹈?你知道叫什么名字吗?
(2)说说舞蹈后的感受。
师:这个舞蹈你跳的时候有什么感觉?快乐吗?谁愿意来说说?
根据游戏情景进行复习活动。
复习(绿色的家),师:和朋友在一起舞蹈真开心,我们和朋友们一起去送信吧!

活动

延伸

在班级的表演区内投放音乐以及相应的配饰让孩子进行表演。老师们也可以搜集更多孩子感兴趣的欢快的乐曲供幼儿感受与表演。

活动

反思

活动中幼儿能根据音乐的节奏自由的创编舞蹈动作,能够掌握音乐节奏的快慢,十分的感兴趣。教师和孩子也一起互动,大大提升了师生的互动性。