科学教案:站立的扑克牌

科学游戏活动:《站立的扑克牌》

设计意图:
最近孩子们对搭建比较感兴趣,而且在个别化学习时爱上了玩扑克牌,可以
利用扑克牌站立起来并搭建房子的方法,让他们养成更有耐心和认真思考的习
惯,于是选择了《站立的扑克牌》科学活动。这个活动体现了纲要中所指出的“学
习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、
动脑去发现问题、解决问题,鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。”的精神。针对大班幼儿的年龄特点,有一定的挑战性。活动能让幼儿积极思考,敢于尝试,让大班孩子体验合作的乐趣,提高探索动手能力。
活动目标:
1.大胆探索扑克牌站立和建构的各种方法,使扑克牌能够独立站起来。
2.学习记录实验结果,并乐意与同伴相互合作,体验合作探索的快乐。
活动准备 :
纸牌、塑料筐、记录纸、记录板、记号笔、PPT、照相机
活动过程 :
一、引出扑克牌,激发兴趣。
教师:你们看这是什么?对,是纸牌,也可以叫扑克牌,在个别化学习里你们会
怎么玩?
二、出示纸牌,幼儿探索扑克牌站立的方法
(一)幼儿探索一张扑克牌站立的方法
1.原来你们在个别化学习里学会了这么多扑克牌的玩法,不过今天老师请你们和
扑克牌玩一个新游戏,想不想试一试?你们动动小脑筋想想如何让一张普通的扑
克牌站起来?
2.出示一张扑克牌,幼儿动手尝试。
3.幼儿尝试后交流分享,教师提问:你成功了吗,你用的是什么办法让一张扑克
牌站起来?有不一样的办法吗?这个办法与之前的这个办法有什么不同?
4.幼儿交流后把作品呈现在展示台上。
小结:原来想让一张扑克牌自己站住只要改变扑克牌的形状,让它的身体保持平
衡,这样一张纸牌就能自己站住了。
(二)幼儿探索两张扑克牌站立的方法
1.教师:刚才上来介绍的小朋友,你们就像小老师一样,把自己的办法教给了大
家,现在呀要增加难度了,请你把两张扑克牌组合在一起让它们能站立在桌子上
并且能够站稳不会倒下来,然后请你把两张扑克牌能成功站立的方法都记录下
来,一张记录表记录一种方法,记录时要把成功的方法记录得又清楚又大,等会
与同伴分享的时候大家都能看清楚。
2.幼儿第二次尝试探索,记录探索结果,教师巡回观察指导。
3.幼儿尝试后交流分享,教师出示记录板,把幼儿的记录纸贴在记录板上。
4.教师提问:你是用什么方法让两张扑克牌组合站立起来的?还有其他的不一样
的方法吗?请你来说说或做做。刚才看见也有其他小朋友用了这个方法,但是扑
克牌又倒了,这是为什么呢?你觉得哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站得最
稳,为什么?
小结:你们很厉害,想出了好多可以让两张扑克牌组合站立的方法,也讨论出了
哪种方法可以让扑克牌站得更稳,所以等会就请你们就用这个本领,完成一次挑
战——用纸牌搭高楼,行不行?
(三)幼儿探索合作搭建扑克牌高楼
1.教师用图片呈现纸牌搭建高楼的照片
2.教师提出要求:每个幼儿人手两张扑克牌,需要搭建八层楼的高楼,请每组幼
儿相互讨论如何搭建出与同伴不一样的高楼。
3.幼儿合作搭建高楼,教师巡回指导。
4.教师出示幼儿作品照片,幼儿交流分享,说说是用什么方法搭建高楼?怎样才
能让高楼又高又稳?为什么有些高楼没有搭成功?
小结:原来我们知道搭建高楼一个人肯定不能完成,需要与同伴一起合作,在合
作中大家需要相互商量,一起动手,意见一致才能成功搭建出高楼。哇,你们的
小手可真厉害,一幢幢的高楼被你们的小手创造出了各种各样之美,有高低不同
之美,有形状不同之美,有颜色不同之美等等,你们一个个都成为了创造美丽的
建筑师。那老师告诉你,很多伟大的建筑师都是从小造玩具楼、造纸牌楼,长大
以后设计出伟大的建筑!只要你会动脑筋、会动手,爱学习,长大以后一定会成为了不起的人!
三、活动延伸
刚才小朋友相互合作搭建的高楼都很棒,请你们之后利用个别化学习的时间再相
互商量一下,用更多的扑克牌来搭更高的高楼好不好?

教学反思:

扑克牌对于大班幼儿来说并不陌生,因为他们对此生活经验比较多,所以本

次教育活动以此为主线。

在本次教育教学活动中,我以直接出示扑克牌的方式导入,激发了幼儿的学

习兴趣,以想办法让扑克牌立起来的方式,培养幼儿的探索性与坚持性。在活动

设计上注重环节和环节之间层层递进,关注大班幼儿的探索性与合作意识,尊重幼儿的最近发展区,尝试不同的方法让扑克牌站起来。

本次活动主要投放的材料就是扑克牌,活动之前,我还一直在担心小朋友们

能不能让纸牌站起来,如果站不起来,那么这个活动就难以进行下去。但是在活

动中,看到了孩子们的聪明智慧,他们都能用两张扑克牌进行组合,让它们站起

来,有的会把扑克牌折出一个三角形,有的折圆柱形让它站起来。搭建又高又牢

固的房子对幼儿虽有一定难度,但他们在探索中尝试,一直很有兴趣,很专注。

当然,教师的引导是关键,目的是让幼儿在游戏活动中寻找让扑克牌站立的方法

以及乐意在同伴间大胆地交流表达自己的想法。幼儿在操作活动中,都能够认真、

专注的想办法让扑克牌立起来,作为老师对于让扑克牌立起来的小朋友给予极大

的鼓励与表扬,调动了幼儿学习的积极性,让幼儿在活动中感受到了成功的喜悦

感与成就感,更是让幼儿明白了只要不怕困难,不怕挫折,遇到问题不要放弃,

努力坚持就一定会成功,本次活动气氛活跃,基本达到了预期的教育效果,只是在幼儿自主操作中可以事前讲解一下纸牌搭建秘诀,让孩子们可以更快更好的完成搭建任务。