语言：卖火柴的小女孩

活动

目标

1.体会故事所要表达的思想感情,激发幼儿同情心及爱心。

2.尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。

3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

活动

准备

1.知识经验准备感知新年是开心、快乐的节日。

2.环境准备布置有新年气氛的环境。

3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,PPT课件。

活动

过程

一、(播放音乐一:欢快的新年音乐)引出故事,激发倾听兴趣。

1、这段音乐听起来有什么感觉?

2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

教师小结:欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛,还想到了许多开心的事情。

(变化音乐,播放忧伤的音乐)

3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

过渡:今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

1、观看片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

(1)从这张图片上看,小女孩过着怎样的生活?

(2)从哪里看出小女孩非常冷?

(3)看到这样的画面和听到这样的音乐,你有什么感受?

教师讲述故事:这是圣诞节的前夜,正下着雪,天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着,她的衣服又旧又破,脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不停地叫着:“卖火柴呀,卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物,有谁会理她呢?整整一天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个铜钱。

2、观看片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

(引出音乐三:充满想象的八音盒音乐)

(1)这段音乐带给你怎样的感受?

(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

3、观看片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

(2) 小结:小女孩第一次幻想到“火炉”,因为她太冷了,她渴望获得温暖;第二次幻想到“烤鹅”,因为她太饿了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣诞树”,因为她太孤独,她渴望得到快乐;第四五次幻想到“奶奶”,因为她很痛苦,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因为她怕失去奶奶。

(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用,为什么后来会擦亮整把火柴?

教师讲述故事:她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

4、观看片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

(引出音乐四:凄美的和声音乐)

(1)第二天清晨,小女孩会怎样呢?

(2)听了这段音乐,你来编一个故事结尾好吗?

三、完整倾听,强化情感体验

演示完整的视频(配上故事讲述)。

1、幼儿完整欣赏。

2、提问:

(1)听了小女孩的故事你有什么感受,请说一说。

(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

3、小结:孩子们,希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

活动

延伸

1.艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

2.生活:鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

3.语言:设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。