一、教师做幼儿学习的榜样。
教师要对幼儿的语言表现出极大的兴趣,耐心的倾听他们所要表达的意思。同时,还要让孩子注意到老师在认真的听他们讲话。有时,孩子的表达会词不达意,教师要用点头,赞赏的方式鼓励他们,哪怕有孩子表达错误或口误的,教师也不要轻易打断,应该允许他们说完了再提建议。教师的一言一行直接影响着孩子的行为,因此教师在引导幼儿倾听时,首先要教给幼儿正确倾听的方法:如:怎么样才是认真听,认真听后有什么好处,我会给予怎样的表扬和鼓励,这些都要让孩子明了。其次,在孩子明确这些要求的基础上,教师在集体教学活动中要将要求贯彻到底并做到持之以恒。
二、多进行小组、同伴之间的交流活动。
幼儿喜欢自由交流,在与同伴的交流中,获得了更多的自我表现和认识的机会。小组交流活动不但可以充分展示每个人的才能,而且能使幼儿的注意力集中而持久。在小组活动中为幼儿的学习和认真倾听打下了基础。因此,我们在活动区开辟了“视听角”“小喇叭广播站”“木偶”等区角,为幼儿提供了良好的倾听环境。我想,快乐的游戏活动能激发幼儿听的欲望,为幼儿良好的倾听打下基础。
三、关注典型的幼儿。
幼儿插嘴,也是想引起老师的注意,因此作为教师我努力以朋友的身份多接近这些幼儿。当孩子急于表达时,我便蹲下来拉起他的小手对他说:我相信你能听我把话说完的。当孩子们认真倾听,用心思考,回答或提出各种问题时,我就用真诚的话语鼓励他们,亲亲他们的小脸,摸摸他们的头。当孩子们有事情和我交流时,我都会认真聆听他们的心声,在幼儿之中树立一个倾听者的榜样。
四、让幼儿复述“老师或同伴“刚才说的话。
在一日生活的各个环节中我都有意识的要求幼儿去倾听,如:讲故事时,我会说“老师刚才讲到哪里了?”在游戏时我也会经常的问孩子们老师提出了什么要求?通过一段时间的培养,发现幼儿在听记时,虽然还不能完全复述,但认真倾听、努力听记的能力便加强了。
五、多开展玩一些培养倾听、记忆的游戏。
我设计了一些有助于幼儿注意倾听的活动,以培养孩子的良好倾听习惯。如:活动区“猜猜我的电话号码”请一名幼儿报一个5个数字以内的电话号码,让其他孩子比赛听记,孩子们非常乐意玩,非常安静的听着。还有吃点心前等待时间长,孩子们的情绪比较浮躁。我设计了一个“快乐传话”的游戏,在活动后的短短五分钟里,每天我请五个孩子分别来和老师说一句悄悄话,然后由老师或者可以由幼儿自己来表演哑语,用动作和口型来让大家猜他说的是一句什么话。在别人表演的时候,教室里安静得鸦雀无声,孩子们都听的特别认真,看的特别仔细,生怕错过了任何一个字眼。孩子们都很喜欢这个小环节,他们把它当作了一个安静的游戏,这个小细节不仅可以调节他们等待消极的情绪,让他们能安静用餐,也是培养他们倾听习惯的一个小细节。在这个游戏里,每个孩子都体验到了分享和倾听的乐趣。
良好倾听习惯能促进幼儿良好学习态度的形成,是幼儿终身发展中一重要的素质。习惯的培养并非一朝一夕之功,因此,培养幼儿养成良好的倾听习惯,不光要从我们自身做起,根据幼儿的年龄特点从小抓起,更要在教学工作中持之以恒培养。让我们一起为培养具有良好学习习惯的孩子而不懈努力!
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