小班语言活动：春来了

活动目标1、学会念儿歌,理解动词“探”。

2、回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。

3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

活动准备1、有关春天的背景图一幅。

2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。

活动过程一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?

2、教师:还有谁也知道春天来了?

二、欣赏儿歌,学习儿歌。

1、欣赏第一遍。

——教师:儿歌里有谁知道春天来了?

教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。

——教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。

2、欣赏第二遍。

教师边念儿歌边将图标摆放完整。

——教师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?

——教师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)3、集体看图标念儿歌。

——教师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?

4、集体看图标边做动作边念儿歌。

5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。

2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。

四、引导幼儿创编儿歌。

1、教师:前几天,我们在春游的时候是怎么玩的?你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里?

2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。

3、集体朗诵幼儿创编的短句。

儿歌:春来了春来了,草知道,探出脑袋左右瞧。

春来了,鸭知道,游来游去水中跳。

春来了,花知道,迎着风儿把手招。

春来了,我知道,拉着风筝快快跑。