L笔记《自然角的那些事》

在这阳光明媚,春意盎然的季节,自然角的黄豆苗长得郁郁葱葱,绿油油,微风轻轻吹过,黄豆苗绿色的叶子随着风儿轻轻荡漾,一幅生机勃勃的景象。每天午餐后,我习惯性地带着孩子们来到自然角走一走,看一看。今天,观察过自然角,请孩子们自由活动,刚过没多久,燕燕就来报告了:“刘老师,浩宇把黄豆苗拔了。”还没等我过去,就看见已有一群小朋友在对着他指指点点,而他呢,似乎很委屈的在边争辩边手脚比划着。我有点生气地走过去,对他说到:“浩宇,老师不是跟你说过要保护好植物嘛,你这样做不是把黄豆苗弄死了吗?”“老师”他用近似哭腔的口吻说:“我只是想看看黄豆苗的根是什么样的?”多么宝贵的探究精神啊,惭愧、内疚突然席卷而来,作为老师的我竟然这般地冲动。我轻轻地搂着他,“浩宇,对不起,刚才老师没弄清情况就批评了你。”我向他道了歉,又接着问:“那你发现了什么?”他的眼睛一瞬间亮了起来,兴奋地说:“黄豆苗的根是很长的!”于是,浩宇手中的那根黄豆苗就在孩子们手中相互传递着。

今天浩宇的看似破坏的行为实质是怀着良好的动机和强烈的好奇心去探究黄豆苗的结构,在他的行为表面看似有点破坏性时,我没有了解清楚情况,差点错怪了他,扼杀了他的好奇心,对植物的观察欲望。

在平时的活动中,这样的事件时有发生,老师的一时冲动对孩子的批评指责可能是我们的本能反映。但如果我们学会耐心地倾听孩子,让孩子大胆的表达内心的想法,之后再来判断孩子的行为,相信我们会听到更多孩子内心的声音!