X 笔记《藏书风波》

    最近发现我们班好几个孩子对阅读区有着特别的留恋,每次午睡前都要去阅读区徘徊好长时间,一会儿摸摸绘本,一会儿将这本书放到另一旁的书架上,看着他们的样子很像特别认真的在整理书,直到老师叫到他的名字时,才恋恋不舍一步三回头地慢慢走进午睡室。开始时,我感到很欣慰:孩子长大了,懂事了,不用老师的提醒能主动的做一些力所能及的事情了。有时,还不忍心介入他们,等他们把图书整理地差不多了才提醒他们午睡地时间到了,直到今天,我发现了这几个孩子的小秘密。

    这是个阳光明媚的午后,这样的天气正适合散步,于是我告诉孩子们:“今天先吃完地小朋友在阅读区看书,等大家都吃完饭我们去散步。”听到吃完饭可以出去散步,孩子们顿时欢呼起来,吃饭的速度比平时快了两倍。当大家都吃完饭集中排队准备去散步时,有几个孩子主动地提出要当值日生,整理书。我听后想了想:难得孩子们这么主动,便让他们几个整理书籍,其他的孩子们随我去散步。当我们散完步回来了,这几个孩子还在整理书,看样子好像在整理时闹起了矛盾,两个孩子争论了起来。于是,我走上前轻轻问道:“你们两个怎么了?”旁边一个孩子小冉说到:“老师,他们在藏书,你看他们把《十一只猫》藏到了这本书的里面,”说完还拿起来给我看看。这时,其中一个孩子发现自己的小秘密被老师发现了,急忙说到:“他们也藏了,他们也藏了,”一边说一边指着其他的几个孩子。我问:“你们为什么要把书藏起来呢?”几个孩子默默的低下了头,小声的说:“我们想看……”

    原来,这段时间《十一只猫》这套书在我班非常受孩子们的喜爱,大家为了每天都能看到这本书就各想奇招,将这套书藏起来,就出现了每天中午都有人在阅读区各种忙碌的身影。看着孩子们这样我是哭笑不得,一边想着孩子们的小智慧,一边又觉得孩子们已经长大了要懂得分享,不能因为自己喜欢就把东西藏起来。趁着这样的机会我告诉他们:“大家都喜欢看这本书说明这本书真的很好看,那这样好看的书我们应该把它摆放到最外面,让每个人都有机会看到这本书,那大家是不是都很开心呢?好东西应该大家一起分享,那么每个人都会很开心哦!”听到我说建议后,孩子们都觉得很有道理。这时梓妍问到:“老师,那今天中午睡觉你可以给我们讲《十一只猫》这个故事吗?”“当然可以啊!”我笑着说。听到我答应了,孩子们毫不留恋的去了午睡室睡觉了,小枫落在最后,慢慢的走到书柜的后面拿出一本书说:“老师,这是我藏起来的书。”说完,把书往我手上一放快速的走到午睡室。

    “藏书风波”就这样悄悄的化解了,孩子们又回到了之前的样子,每天看完书后会自觉的将书放到书架上然后离开,偶尔有一两个孩子会将书摆放整齐,接着转身离开。通过这件事我也反思到:“每个时期的孩子都有其敏感期,我们要善于捕捉孩子的敏感期并进行正确的引导。”