（笔记 W）不听老师讲话

远远是我们班非常聪明活泼的孩子,每次老师说的儿歌,手指游戏,他一学就会。特别是科学探索活动,他总是做得又对又快。可是他有一个让老师头疼的“毛病”,爱打断别人说话,有时我们刚刚开始上课说了几句话,远远就接下去叽里呱啦讲个不停,惹的全班小朋友都跟着他乱说一通,搞得老师都没法上课。老师讲得东西他们全都没有听进去,老师还讲得好累。

    一天,户外活动后,我对小朋友说:“兔子组去喝水。”这时,远远又在喊:“兔子组去喝水。”可是,所有小朋友都挤到茶桶边,一个也没有听他说话。见此情景,我灵机一动,让所有小朋友都回到位置上,我们把教室全部交给远远,让远远来做小老师。小朋友听到我这个宣布,都觉得很好玩,嘻嘻哈哈乱作一团。这时,远远在上面大声说:“请兔子组去喝水。”下面的小朋友丝毫没有动静,还是很安静地坐在位置上。等远远再大声喊第二遍的时候,教室还是没有动静。我这时看到远远脸上露出了不耐烦的表情。这时我走过去,趁此机会问他:“远远,你现在心里开心吗?”“不开心”,“为什么不开心呀?”“他们都不听我的话,我很生气。”“可是,每次老师上课的时候,你的声音总比老师声音响,老师说什么你也没有听到,老师叫你们去喝水,你们也没有听老师讲话呀,现在小朋友不听你说话,你觉得很生气,那每次你都是大声说话,从来都没有听老师讲话,老师要不要生气呢?”听了老师的话,远远低下了头,小声地对我说:“老师,我以后再也不大声说话了,我会轻声说话的,上课我也不乱说话了。”的确,经过这件事后,远远的“毛病”的确改了许多。

   从这件事,我们可以看出,我们可以把教育融入于一日活动之中,采取随机教育,这样比干巴巴的说教效果要好许多。