(笔记 W）吹泡泡

由于近几天持续下雨造成孩子们户外活动的不便,为了不影响幼儿一日活动的正常开展,下午我带领幼儿来到多功能厅一起玩“吹泡泡”的体育游戏。

通过游戏引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳、双手向上举等动作,培养幼儿口令与动作的一致性。游戏之前我向幼儿讲解了游戏规则:先将所有幼儿手拉手围成一个圆圈。当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时, 幼儿向中靠拢;念到泡泡吹高了,幼儿双脚踮起;念到泡泡吹低了,幼儿蹲下;念到泡泡吹破了,幼儿向后跳,双手向上举做炸了的动作。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

   游戏开始幼儿一边跟老师念儿歌:吹吹吹泡泡,吹吹吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡,泡泡吹高了,泡泡吹低了,泡泡破了。一边随儿歌做相应的动作。整个游戏孩子们玩得不亦乐乎!在游戏结束时,引导幼儿做课后放松活动,带幼儿一起盘腿坐下,捏捏自己的腿;拍一拍,心情放松一下,稍作休息。

 这是一节幼儿比较喜欢的体育游戏。在这节“吹泡泡”的体育游戏中,孩子们玩的非常开心,看到每个幼儿天真灿烂的笑容,看到幼儿对“吹泡泡”时不断变化的动作是那样的喜爱,对各个变化不同的动作充满激动。每个孩子的脸上都露流出了几分稚气。另外我作为活动的组织者,在这节体育活动中我没有以往的那种焦虑与担心,担心孩子的安全从而不敢放手的让孩子去玩。

    在今天的体育游戏中我让孩子自由大胆的玩,幼儿跟着儿歌反应很快的做出相应 “泡泡”时而变高,时而变低,时而变大,时而变小,或一不小心就吹破了动作。游戏结束时,就连平时很安静的几个小朋友跑到我面前对我说:“老师,今天吹泡泡的游戏真好玩,我们还想玩呢!”。课后我想:在组织游戏的过程中,注意孩子的安全固然重要,可孩子是游戏的主体,我们应该把游戏的空间和时间还给孩子,恰当的“束缚”与恰当“放手”。活动时还请幼儿三五个结伴,分小组吹泡泡,有幼儿自由组织尽情游戏,让幼儿真正体会到游戏给他们带来的乐趣,让每个孩子在游戏中健康快乐的成长!