健康:
模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐语言:
了解动物不同生活环境,喜欢倾听诗歌,初步感受诗歌的意境美。 社会:
日常生活中可让幼儿参与照顾喂养小动物,在教师的指导下观察小动物的规则。
科学:
能发现事物AB、ABC的排列规律,并运用规律进行顺序。尝试自己设计排列规律,会用较准确的语言进行表述。 艺术:
学习单圈集体舞,能根据标志辨别顺时针方向。 | 周一 | 主题活动: 海底世界 | 呼啦圈 | 1、美工区《给小鸟做个家》提供纸盒、报纸、即时贴、剪刀;幼儿学习资源⑤9页,引导幼儿尝试利用废旧物品制作小鸟的家,知道鸟是人类的好朋友。《小兔吃萝卜》提供正方形、长方形图画纸、彩笔、胶棒。引导幼儿能根据步骤图尝试折出小兔的形象,并添画出小兔吃萝卜的情景。
2、阅读区《鳄鱼爱上长颈鹿》提供图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》》《搬过来搬过去》《天生一对》或选用其他图书。
3、表演区《青蛙找家》提供青饰若干;《青蛙找家》音乐CD。引导幼儿感受乐曲欢快跳跃的情绪,能按节拍模仿青蛙蹦跳的动作。 《小猪睡觉》提供小猪头饰、小尾巴若干《小猪睡觉》音乐CD。引导幼儿感受歌曲欢快活泼的情绪,并能根据歌词创编小猪睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种动。
4、益智区《小熊农场》搜集有凹槽的盒子若干、橡皮泥、水彩笔每人一套,幼儿学习资源⑤操作卡《小熊农场》。引导幼儿进一步探索按不同规律进行排序的方法,感知排序的双重性。 5、科学区《保护动物》收集有关介绍大熊猫、小熊猫、金丝猴的图片、图书,布置“珍惜野生动物”展板;《保护动物》教师教学资源。指导幼儿了解大熊猫、小熊猫、金丝猴的生活环境,知道它们是中国特有的珍稀动物。产生关爱动物、保护动物的情感。 《能干的小蜘蛛》提供《能干的小蜘蛛》教师教学资源、《小蜘蛛》音乐CD;幼儿学习资源⑤第10页。 《海洋的动物》收集有关海洋动物本领的图片、图书等资料;图画纸、水彩笔;海洋动物视频。引导幼儿喜欢探索海洋动物的秘密,能用绘画的形式表现海洋动物的特征。
6、建构区《盖房子》提供纸箱、大型积木若干;《盖房子》音乐CD.指导幼儿能与同伴愉快合作,设计并搭建样式不同的房子.
| 1、继续学做值日生,引导幼儿在值日中学会自己分工与合作。 2、日常生活中可让幼儿参与照顾喂养小动物,在教师的指导下制定观察小动物的规则。 | 1、家长可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢等动物奇妙的家,与幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。 2、家长可和幼儿用拼插玩具进行“盖房子”的游戏,感受亲子活动的愉悦。 |
快速回复
zgyey.com
最新评论