健康:
1.能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。2.练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。学会在走、跑活动中保护自己。3.练习双脚由高15--25厘米处往下跳。 语言:
理解故事,了解几种小动物的食性。喜欢听故事,愿意模仿小动物的对话,感受故事中朋友友好相处的快乐。
社会:
初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。认识小鸡,知道小鸡会捉虫的本领。
科学:
能够根据动物外形特征拼摆出几种常见的动物图案。
艺术: 1.理解故事,能用动作表现故事内容。学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。
2.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。
3.认识小鸡,知道小鸡会捉虫的本领。乐于动手操作,会将橡皮泥搓条。 | 周一 | 主题活动
大狼喝粥 | 一、活动区活动
1.美工区(1)大树妈妈投放:彩色纸、皱纹纸、废旧的图书、宣传画等。引导幼儿练习运用各种不同材质的纸制作树叶。能够比较熟练得进行撕贴活动。
(2)小兔家的门帘投放:各种颜色的纸条、胶棒(浆糊)。各种颜色的曲别针。用纸箱做的小兔的家,将纸箱一面挖空做门,用来挂门帘。引导幼儿将彩色纸条粘贴成纸环。会将曲别针串在一起。
(3)小熊的新家投放:水彩笔、油画棒、各种彩纸、印章、废止捏的纸团等美工区材料。一个大纸箱,上面标有小熊的标志。引导幼儿尝试运用印章画、纸团画等几种不同方式装饰纸箱。
2.益智区:找找小动物投放:动物拼图等。引导幼儿能够根据动物外形特征拼摆出几种常见动物图案。
3.表演区:捉小鱼投放:《捉小鱼》音乐CD(盒带)。引导幼儿会熟悉地模仿小鱼游动作,能够愉快地和同伴一起游戏。
4.阅读区:小蚂蚁的家投放:幼儿学习资源第28--29页。引导幼儿愿意阅读画面,能够主动说出画面内容。
5.建构区:独木桥投放:各种独木桥图片、搭建示范提示图,圆柱、长板、短板等积木;引导幼儿喜欢参与搭建活动,感受搭建桥的成功与快乐。能运用转向、延伸等技能和方法搭建多种多样的桥。 6.角色区:招待客人投放:招待客人的材料,玩具水果、用糖纸包的假糖等。引导幼儿能在娃娃家中热情地招待小客人。和其他幼儿交往时用礼貌用语“谢谢”、“再见”、“请坐”。 | 集体游戏 |
1.生活中提醒幼儿与同伴友好相处,发生冲突时知道向老师求助,学习用语言解决问题。2.结合一日生活环节,随机对幼儿进行礼貌教育,如向老师寻求帮助说“请”,向同伴要玩具时也要说“请”。3.一日生活的间隙时间玩模仿游戏“请你向我这样做”。教师拍手说儿歌“请你向我这样做”,当说到“这样做”时,教师任意做一个小动物的模仿动作,幼儿接着说“我就向你这样做",当说到“这样做”时,全体幼儿模仿教师刚才做的动作。 | 1.邀请幼儿同伴来家中做客,让幼儿自己招待小客人,做一名合格的小主人。2.在生活中提醒幼儿和周围人交往时使用礼貌用语:你好、谢谢、再见等。3.在家中随机教育幼儿爱护周围环境,不乱扔垃圾。
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