(X/生成活动）玩具分享日

生成背景

   新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为,帮助孩子们学会分享,可以健全幼儿人格,促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候,我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩,喜欢独占玩具,总是和别的小朋友闹得不愉快,不懂得分享,为了让小孩子们知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我设计了本次活动。

活动目标:

1.能够具体说出自己玩具的名称,并介绍玩具的玩法;

2.知道玩别人的玩具要经过别人的同意,并愿意和同伴共玩玩具;

3.通过玩具分享,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具。

活动过程:

一、展示玩具。

1.请玩具的主人上台上来介绍玩具的名称。

2.你这个玩具是怎样玩的?请玩具的主人示范玩具的玩法,还可以请个别幼儿上来试一试。二、介绍玩具。

1.谈谈玩玩时应该注意的地方。

如:注意安全、玩的时候保护好他人的玩具、

2.分享玩具。提醒幼儿要说甜甜话,在玩别人的玩具时要甜甜话征得别人的同意再玩。如:能借我玩一玩吗?我能和你交换玩一玩吗?

三、幼儿之间分享玩具。

 教师巡回指导,提醒幼儿注意安全、同伴间不争抢、说甜甜话征求别人的同意等。

四、评价游戏

   游戏结束后,老师和幼儿谈谈和大家分享玩具后的感受:你和好朋友分享了玩具心情怎么样?你玩到了你家里没有额玩具开心吗?鼓励幼儿在平时活动中也能和同伴有礼貌的分享自己的玩具。

活动反思:

        活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具,让孩子带到幼儿园,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐!

   首先是展示玩具,这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。 第二个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去,我给孩子们建立的“分享规则”平等分享,共同分享,轮流分享,如我听到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之类的话,我就和幼儿一起讨论:“当别人把自己的玩具给你玩时,你是不是很高兴?如果不给你玩,你是不是很难过?”让幼儿通过情感换位来体会,感受别人的心理,并学会站在别人的角度来思考问题,从而建立起平等分享,又如在分享过程中,孩子在向同伴借玩具时,却遭到拒绝,而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来!为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具,我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说:“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候,孩子们都很安静。听到他欣然答应,稚嫩的脸上露出了笑容。于是,他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时,我更深地领悟到:在教学过程中教师既要关注教学的过程,给予恰当的指导,更要关注教育的对象。适时给予帮助,树立自信心。

  分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法,帮助幼儿在活动中学习分享,从而培养他们的良好的行为习惯。