（笔记F）共享区域——科学区

混龄游戏活动是我们幼儿园的园本课程,每天十点后的共享区域游戏是其中的活动之一。大一点的孩子感到自己很能干并增强学习的自信心。小一点的孩子在大孩子的带领下学会了游戏。这样不仅能有助于促进幼儿各方面的发展,积累生活经验,而且也能有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系,培养幼儿的自信心和社会交往能力,让他们产生一种喜悦心情。

幼儿园内设置的共享区域有娃娃家、小厨房、创意美工区、表演区、科学区,以及种植活动衍生的户外写生区域等,涉及孩子们发展的各个方面,这为他们进行自主选择提供了广阔的空间。孩子们可以根据自己的兴趣爱好,发展类型、优势区角等迁行自主选择。这里的材料以及玩法、规则不是一成不变的,我们老师只是提供他们材料,让他们自己去探索玩法。

而是教师根据月主题活动进行调整,或是根据不同年龄段幼儿的需要进行删减或添置。孩子们根据这些材料工具,自由选择创意,发挥他们的想象力、创造力。孩子们在科学区里,会结合自己的知识经验,以及在集体活动中所习得的新知识,结合科学区中的游戏材料,去自己创意的玩。中班的孩子会不自觉的去模仿大班孩子,学着他们的样子游戏。

活动反思:区域中材料种类丰富,但因幼儿的人数原因,有好几个幼儿发生了争执,甚至抢玩具的现象。因此,在下一次的活动中,我们要控制好人数,教师在幼儿对同一材料感兴趣的时候,及时引导他们去操作其他的材料。孩子们在游戏时,虽然会自己创造玩法,但是在玩的同时,会造成材料混乱,甚至造成物品的损坏。这时老师有必要引导孩子了解游戏时应该注意的一些事项,比如对物品的摆放,使用材料的习惯。尤其是在最后的收拾环节,对于进入区域的孩子,一定要明确,在玩过游戏后,必须要好好的去整理。需要与班级老师配合,借助各个班级的活动,引导孩子们懂得收拾玩具、材料的必要性。