（C/笔记）共享区域——建构区

混龄区域的音乐响起了,孩子们高高兴兴的带着区角牌往各个混龄游戏区去。今天,我观察的是我们二楼的建构区的孩子们的表现。当孩子们到达建构区后,老师首先向孩子们介绍了建构的几种基本的方法,然后告诉幼儿今天我们主要是以围拢的方式来建构各种作品,交代好游戏规则,孩子们欢呼雀跃,要准备建构自己的作品了。

大班的轩轩和中班的杰杰两个小朋友正在商量着要怎么围拢作品,他俩找来了长木条,将五根长木条围拢成一个五边形,大班的轩轩小朋友又去看了图片,需要一层一层的垒高,于是,中班的杰杰小弟弟帮着大班的轩轩哥哥找来了短木条,将短木条架在了长木条上面,却发现五根短木条却怎么也围拢不了跟下面的一样了,两个小朋友商量了半天,也不知道如何是好。于是,俩人决定去寻求老师的帮助。在老师的指导下,俩人学会了如何去围拢,大班的轩轩哥哥还告诉中班的杰杰弟弟,“原来,底下要用六根木条才可以哦,还有,我们要使用一种材料来搭哦,要不就用长的,要不就用短的”。他俩商量之后,决定了就用长木条来建构。中班的杰杰弟弟在搭第二层的的时候,嘴里还念叨着:“要把放在两根木条的中间”。他俩就这样合作着,不一会儿,用碳化积木围拢出来的作品就出来了。

通过观察这两个小朋友在建构区的表现,我明白了,孩子之间的相互合作对于他们来说是多么的重要,在这个小小的游戏中,大班的哥哥带着中班的弟弟,两个人的相处模式非常的融洽,做事情有商有量,大班的哥哥愿意帮助中班的弟弟,两个孩子在这个建构游戏中也收获了友谊,收获了快乐。我想,这大概就是混龄区域游戏存在的意义吧。