（笔记F）创意美工坊

    对于混龄教育模式的探索,是我们幼儿园的研究课题。而混龄区域游戏,便是混龄教育模式的形式之一。在混龄教育模式的探索下,幼儿园的孩子们就像一个大家庭,他们相互学习、模仿,相互鼓励、帮助。美术活动是培养幼儿提高审美能力的一种方式,他们通过形式多样的美术活动,发现生活中的美,尝试表达美、创造美。而这一切,在我们的创意美工坊中就是很好的体现出来了。

    今天,我们的活动主题是——鸟,孩子们自选各种不同的材料,制作或画出属于自己的鸟。年龄大一点的孩子总有自己的想法,动手能力也强一些,同时也会结合自己的生活及学习经验去制作或绘画。但,年龄较小的孩子便会通过观察,模仿大孩子的作品。有时,他们还会寻求老师的帮助。

    果然,大班孩子使用记号笔在瓦楞纸或卡纸上画出鸟的身体部位,再沿着线条撕下,并将它们黏贴成各种形态的鸟。而一旁的中班孩子却在撕纸的环节表示有难度,寻求老师帮助后仍然不能够很好的控制手部小肌肉去撕纸,因此,便放弃了,而是寻找类似小鸟身体部位的碎纸,直接粘贴在一起,或是将树叶当成小鸟翅膀的。

    当然,他们不仅仅局限如此。在制作完成后,又尝试找其他的材料拼在一起。一个大班孩子想将圆木片作为鸟头,却发现卡纸做身体太单薄了,另一个孩子则想办法,将贴有剪纸作品的蛋糕盘折叠后,拿过来作为年的身体。坐在旁边的中班孩子也接着去模仿。但很快他们发现木片和纸盘很难粘在一起,又寻找其他的方法去了。

    一个大班孩子想要找白纸来画水粉画,却发现没有白纸,便放弃了,使用剪刀剪小鸟。这个想法却让一个中班男孩行动起来,他和小伙伴们使用颜料直接在卡纸上画起了。美工坊里创意无限,快乐同样无限!

活动反思:

    在孩子们快乐游戏的同时,也发现了一些小问题。比如,应该提供一些白纸,供他们自由创意;或是给他们提供一些橡皮泥、超轻黏土,可以用手去捏出小鸟;还应该放几条毛巾,在孩子们画水粉画时,可以及时擦手、清理桌面;每种材料投放的数量应保证满足每个孩子需要;等等。我想,在下一次游戏时,我们的创意美工坊会更吸引孩子的驻足。