C 教育随笔（游戏）

游戏，在幼儿园的重要性到底有多少？在《指南》中提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要等，”由此可以看出，对于实施这种教学游戏化对于幼儿来说比起传统的教学方式，可能获得的经验更为丰富和直观。比如：

1.可将游戏巧妙的设计到传统的教学活动中，去除枯燥无味的教学活动，加入游戏使幼儿在学中玩，玩中学。

2.将一些课程“拿”到户外。教室对于孩子来说，是一个比较有限制的地方，如果将一些课程“拿”到户外，会使幼儿学习更加集中，更加有兴趣。

3. 集体教学活动是教师和幼儿共同参与的开放性的“游戏”活动。使教学的过程不仅成为幼儿发展的过程，也成为幼儿娱乐的过程。娱乐中包发展，发展同时也意味着娱乐。

幼儿园要以游戏为基本活动。而教学也是儿童的一种生活，一种在其年龄阶段特有的生活，儿童接受教育本身就是儿童的生活方式之一。

教学的目的不仅仅是获得知识，获得知识只是一种手段，使儿童更好的生活才是教学的最终目的。所以，如果教学能赋有游戏的精神，使教学摆脱其单纯的功利性，使教学的手段与目的统一，发展与享乐并重。使教学游戏化是一个需要教师的时间、精力和坚持才能完成的。所以，游戏是幼儿园主要活动，所有教学都要有游戏的加入。儿童的世界是富有浪漫主义色彩的，可以天马行空的想象，可以无拘无束的自由奔跑，这是一种精神，也是童年的一种状态。