c 教育反思

表情歌教学反思

   活动目标:

1 熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

2 能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子,并尝试创编。

活动准备:

高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

活动过程:

一、看面具

1 出示面具。"看看这个孩子,他是什么表情?"(高兴、快乐)

2 "你从哪里看出他很高兴?"(嘴巴往上翘,眼睛眯成线,眉毛弯弯)

二、熟悉音乐

1 "我这里有两段音乐,我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?"2  请幼儿完整的欣赏音乐一遍,说说自己选择的理由。

"是啊,这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"

三、熟悉歌曲

1 完整倾听歌曲,说歌曲中的我高兴时做什么了?

2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

四、学唱歌曲

1 带领幼儿轻声跟唱,或有节奏的朗诵歌词。

2 幼儿随教师一起轻唱数遍。

五、尝试创编

1 你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?

2 引导幼儿分组讨论,鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

3 请幼儿分组表演,鼓励其他幼儿跟着一起表演。

反思:

 活动歌曲《表情歌》,是一节用音乐表现人面部表情的歌唱活动。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼、富有童趣,我在课前做了大量的准备工作,顺利完成本次教学活动目标。首先,我用表情图片,让幼儿直观形象地知道了表情的概念,同时也激起了幼儿的兴趣。然后,我又利用富有童趣的填词形式激化活动的难点切分音的掌握。在整个活动过程,环环相扣,清晰明了。特别是我巧妙利用孩子各种丰富的面部表情,激发幼儿大胆表现音乐的热情。其次,为了让幼儿成为教学活动中的主人,发挥幼儿的主体性,在你教我学的歌唱活动中,我鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时尝试创编各种动作,使幼儿的各种感官得到运用的同时,幼儿的创造性也得到了发展。