L 教育随笔

我的“小班长”

说起我的教育故事以及经验没有那么丰富多彩。另我感触最多的还是现在这帮孩子,因为他们是我刚毕业就接受从宝宝班带的孩子,和我相处已经有一年多了,不能说特别的了解,但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟悉了,对待他们就象我的孩子一样,看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。

在这31个孩子当中,另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的丁梓辰了。他从宝宝班开始就是我们班最调皮的一个孩子,每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾,上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友,吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一起,转眼也就不到人影了。还经常和小朋友发生磨差、争执、喜欢抱着小朋友往地上压。这样的事情常有发生,每次发生每次教育,甚至有时候在上课前先进行教育,免得他忘记,可是转眼间他又忘了老师的叮嘱。他的记忆力很短,说的时候都懂,这些不能做但转眼就忘了。

尽管孩子年幼,但他们的自尊心很强,尤其是调皮的幼儿,我们更要坚持一分为二的观点看待他,尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。前天,我请丁梓辰来当小班长,让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象,来进行自我管理和管理他人。第一天,效果还是挺不错的,上课坐的很端正而且听的也很认真,一节课下来我表扬了他,他似乎信心大增,可是在上了一半的时候他又控制不住自己,于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己的不对,马上改正了。在吃点心后请他帮我收盘子,吃完午餐检查有小朋友椅子忘记送回家,请他帮忙送回家,他都干的很出色。一个早上下都很好,午睡的时候也破天荒的头一天睡着了,一整天的表现都很不错,他得到了老师的表扬和鼓励,他也显得很高兴。

总结就是:抓住孩子的闪光点,及时地鼓励表扬孩子,一点带面。让孩子对自己产生自信(因为调皮的孩子一般都会被人批评得多,会有一种破罐子破摔的心理)并且信任老师,喜欢老师,当孩子喜欢一个老师的时候,他的话会更容易被孩子接受。

然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈,因为他们具有一定的反复性,仅仅上面所提的方法是远远不够的,我还必须在实践中总结出更多更好的教育策略,教育好调皮幼儿。