笔记（Y）大鼓小鼓

   “大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏,发展音乐感知能力。

 活动准备有大鼓和小鼓;活动过程中,小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓,打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。

一、大胆猜想,认识礼物

1、神秘礼物

师:孩子们,今天老师给你们带来一件礼物,你们猜一猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸一摸?

2、揭开谜底

请一个小朋友揭开红布,展示鼓,告诉幼儿:这是鼓。

二、尝试敲鼓,感受声音

1、感受鼓声

请个别幼儿来前面试着敲一敲,感受鼓的声音。

2、敲出大声

比比谁能敲的更大声,并提问:“你是怎样敲出大鼓的声音的?”

师边总结边出示大鼓图片:用力敲,就能敲出大鼓的声音。

3、敲出小声

出示小鼓图片,问:“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。

师总结:轻轻敲,就能敲出小鼓的声音。

三、师幼游戏,猜猜声音

师:咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的?

请幼儿猜猜看,并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。

师总结:用力敲就能敲出大鼓的声音,轻轻敲就能敲出小鼓的声音,

四、欣赏歌曲,模拟声音

请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的强弱。

1、欣赏表演

教师根据图谱表演《大鼓小鼓》,幼儿变看图谱边安静倾听。

2、再次感受

教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些,让孩子们一下子就能够感受出来。

3、语言表达

师:“我再表演一遍,请小朋友们注意听一听,说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音?”

五、师幼合作,表现声音

1、师幼合作

请孩子们和老师一起合作表演,教师唱前半段歌词,幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如:教师:大鼓大鼓,幼儿:咚咚;教师:小鼓小鼓,幼儿:通通通……

互换。

3、全班表演

全班一起表现歌曲,要明显的展现强弱。

六、创编动作,替代声音

    教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱,比如拍手、敲打桌子、跺脚等,引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓,并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

     在本次活动中,小朋友们知道dong dong 和 tong tong,但在唱的时候,有的孩子不能区分强弱,什么时候唱的高,什么时候唱的低,觉着好玩有趣,象声词唱的都一样高。因而在唱之前,要让幼儿多聆听感知。上课过程中,幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难,但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比,实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时,小朋友很积极的敲,但节奏、强弱把握有待提高,部分幼儿节奏感不强,拿到乐器会敲个不停。对此,在发乐器之前,可先让幼儿拍手,拍身体不同部位先进行练习,熟悉节奏;对于小朋友能力的预设不够准确,关注不够多,这一点主要体现在歌曲教学中,遇到问题未能灵活解决,老师掌控课堂的能力有待于提高。