笔记(Y）——小蛇散步

活动目标:

1、能仔细观察画面,理解故事内容。

2、会观察小蛇的不同表情,尝试故事中的角色对话。

3、感受小蛇助人为乐的愉快情感。

活动重难点:能通过观察小蛇的表情,体验小蛇的想法。

活动准备:故事PPT、音乐

活动过程:

一、 谈话导入,引发兴趣

1、今天老师带来了一个好朋友,它就藏在故事里,我们一起把它请出来好吗?引导幼儿礼貌用语(幼儿:请你快出来吧)

2、小蛇脸上的表情怎么样啊?追问:小蛇为什么这么开心呀?猜一猜,小蛇这是要去干什么呀?

3、引出故事

师:是什么事情让小蛇这么高兴呢?就让我们陪着小蛇一起去散散步吧!

二、 交流讨论故事

1、观看PPT

师:小蛇继续往前爬着爬着,却看到了一个大水坑,这时它的表情怎么样了啊?(放大观察眼睛怎么了?嘴巴怎么样了?我们来学一学)它接下来会怎么做呢?

  师:小蛇看到了大水坑,为什么嘴巴会张的那么大?小蛇会想什么办法过水坑呢?(搭小桥、划船、游泳、用绳子爬)

师:到底小蛇用了什么办法?我们来学一学(用小手往前一伸)。原来小蛇先把头往前一拱,尾巴一翘自己就变成了一座小桥。

2、继续观察,引导幼儿想象

师:是谁在喊呀?当小蚂蚁、蜗牛、老鼠等小动物们请小蛇帮忙,小蛇会同意吗?你是从哪里看出来的?(观察小蛇的表情——眼睛笑眯眯、嘴巴弯弯的,我们也来学一学)。角色对话:蚂蚁:我能从你的背上爬过去吗?

小蛇:可以可以,我很高兴帮助你。(看看小蛇的表情,它又会想些什么呢?)

3、继续猜测

师:当蚂蚁等小动物们走过去之后,小蛇沉浸在幸福的喜悦之中,所以当身后传来“就让我们也过去吧”时,小蛇是怎么想的,表情是什么样的?

4、继续讲故事,观察细节

师:当狗、狮子、和大象从小蛇身上走过时,小蛇的身体有什么变化?(除了身体的形状,还有哪些变化?从这些变化中你看出了什么?)角色对话

5、引导想象

  师:喝光了水坑里的水,小蛇的身体变得圆滚滚的,它摇摇摆摆地向前爬着,心里又会想些什么呢?

三、读后交流

师:这本书给我们讲述了一条小蛇在雨后出来散步的故事,当它遇到大水坑时是怎么做的?它帮助了哪些动物,在帮助完大象后小蛇已经筋疲力尽了,可它为什么还要再一次努力把身体弓起来呢?你觉得这是一条怎样的小蛇?如果你是小蛇,你会这么做吗?

四、完整欣赏一遍故事(配乐)

五、小结:原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情,而且还会交到更多的好朋友。

活动反思:本次教研活动,教师选择了《小蛇散步》绘本阅读活动,绘本中作者伊东宽以诙谐幽默的语言和独特的绘画风格描述了一条色彩斑斓、热心助人的可爱小蛇。通过故事,也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情,让小朋友们懂得助人为乐的道理。  

在活动中,通过教师提问以及游戏的方法,让幼儿理解故事内容。绘本故事用它夸张的图片吸引着孩子,在整个故事中,孩子们深深的给画面所吸引,并且也能够根据老师的提问大胆的讲述。在过程中,从活动的设计到准备,我进行了反复思考。第一环节激发幼儿兴趣,通过谈话,让下朋友自己请出小蛇,引起幼儿的兴趣,带着好奇的心情把孩子的注意力带到故事中,激发幼儿对故事的兴趣。第二环节观看PPT,更好的理解故事内容,感知故事中有趣的情节。并利用模仿和故事中的对话,激发幼儿学习兴趣。浅移生活经验,让小朋友知道帮别人很快乐。第四环节,完整欣赏故事,培养幼儿专注力。

在活动中教师采用了层层递进的方式,由于这个故事中的对话简单、有趣、重复性强,小朋友们很快就能学会,而且兴趣也非常的浓,在学习小蛇表情动作的时候,有的小朋友又是张嘴又是吐舌头、闭眼睛等等,能很好的把故事中小蛇的形象表现出来。在故事中模仿各种小动物,通过阅读绘本故事,知道了我们要关心朋友,学会关注别人。

活动中存在的不足之处:对幼儿的回答,教师的回应能力不够灵活有效,驾驭活动的随机教育性欠缺。到最后没有很好的引导孩子联系到生活中去,这是在今后的教学中所要改进的。