笔记（Y）谁咬了我的大饼

    谁咬了我的大饼，是一节丰富有趣的语言活动，符合小班幼儿年龄特点，本次活动的教学目标是：理解故事内容,通过观察了解不同动物的牙印是不一样的，尝试用故事中的对话表述：是你咬我的大饼吗？“不是我，你看”——“嗯，果然不一样”。体验故事的乐趣。

一、引出课题

    以谈话的形式导入，今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，再出示大饼，和幼儿进行互动，提问:是你咬我的大饼吗？让幼儿猜测大饼是谁咬的，激发幼儿想象力。

二、理解故事

    从发现小猪的饼被咬掉了一块，教师立即设下疑问“是谁咬掉了大饼呢?”，引导小朋友对小猪的邻居产生怀疑，从而顺理成章的跟着小猪去问他的朋友。本次活动的重点是：理解故事内容，并能简单的学说故事中重复的对话，是你咬了我的大饼吗?为了能够体现这一目标，我用循序渐进的方式来实现这一目标，在问小鸟的时候，我让幼儿用倾听的方式来初步感知这一句话“小鸟，小鸟，是你咬了我的大饼吗?”而在问小兔子的时候，我请小朋友跟着小猪一起来问，初步尝试学说这一句话;接着再问小狐狸、鳄鱼、河马的时候，我则采用了请个别幼儿起来帮助小猪问一问小狐狸、鳄鱼、河马，从个别幼儿学说的基础上来带动所有小朋友来学说，进一步学习和巩固这一句话。

    但是本节课不仅仅是请小朋友学说这一句话，我们还通过形象的动物图片和牙齿印，请幼儿在观察和比较中了解小动物牙齿印的不同，并且能够用简单的语言表达出每种小动物牙齿印的特点，在看一看、比一比、说一说、想一想中知道不同动物的牙齿印是不同的，从而得知被咬掉的一口不是小猪的邻居咬的。

活动进行到这儿还是不知道谁咬的，幼儿的好奇心却越来越大，我引导幼儿带着好奇心一起来完整的讲述这个故事，从而得知是小猪自己咬的。 

三、完整欣赏故事

    展示完整PPT，教师讲述故事，培养幼儿倾听能力和专注力。

四、送饼干

    与幼儿进行互动，一起玩送饼干的游戏。

反思：有效的师幼互动能使幼儿处于一种自然、积极的状态。为了达到这种状态，在本节活动前我反复地预设和和实践教学活动中的每一句话，每一个动作，每一句回应，每一个表情，从而能在教学现场达到有意与无意之间，设计与生成之间，让幼儿的创造力、表现力以及表述能力在这种互动中自然地升华和提高。本次活动中，我付出了很多，也学到了很多，收获了很多，感谢强主任能够聆听我的公开课，给我提出了很多的宝贵意见，