(T/笔记)这是什么颜色？

早上晨间活动的时候，我们班有的小朋友喜欢玩雪花片。他们能自己想象创造用雪花片拼插出各种各样的东西，有小车子，小花篮等等。今天一个小朋友玩的不一样，我看见他在很认真地用雪花片分颜色。他把红色的雪花片放一起，蓝色的放一起，绿色的放一起，黄色的也是。我走过去问他“你在做什么呀”“把一样的玩具放一起”“这些都是雪花片呀”“他们颜色不一样”。我拿起每个颜色的雪花片问他是什么颜色，他能十分清楚的说出每种颜色。

科学活动《红片片绿片片》中和小朋友一起认识了红色和绿色，大多数小朋友也都能区分得出来。蓝色和黄色还没有在活动中重点认识，但是已经有小朋友会啦！那我们班有多少小朋友能清楚地分辨这些颜色呢？我和陶老师每人拿不同颜色的玩具问小朋友，有的小朋友能清楚说出红、黄、蓝、绿四种颜色，有的小朋友说不知道，还有小朋友的回答十分有趣。

我拿红色的玩具问一个小朋友是什么颜色，她回答我“苹果色”。小朋友并不能说出“红色”，但是她知道这个颜色和苹果的颜色很像，能说出什么东西是这个颜色，所以就算不能说出名字他们也能将相同颜色的东西分类。我又拿着玩具问小朋友“这是什么颜色？”小朋友回答后，再追问他“有什么东西是这个颜色？”有的小朋友会说“黄色是香蕉的颜色”“猕猴桃是绿色的”“黄色，小草”“衣服上的图案是蓝色”“我最喜欢绿色”“这是好看的颜色”……

通过交流，我们班的每个小朋友都能区分四种颜色的不同，大多数小朋友能说出四种颜色的名字，有的小朋友说不出名字，但是能说出是这种颜色的东西。个别小朋友颜色说不清，边猜边回答，没能真的懂颜色。有的小朋友对颜色的认识十分好，能说出每种颜色的名字，同时可以说出这种颜色的东西。个别小朋友还能细分颜色，能说出“大红色”“枚红色”“浅绿色”“墨绿色”等，对颜色的认识比较好。

通过晨间活动对小朋友颜色的认知水平了解，发现小朋友之间的差距比较大。在日后的活动中，要多帮助不能区别颜色的小朋友认识颜色，鼓励他们说出颜色的名称。同时可以鼓励小朋友细分颜色，能认识更多的颜色，尝试描述物体的颜色，提高整体认知水平。