（X/笔记）一起说说小红花

每周周五贴小红花的时刻是孩子们最期待的了,我们班有个约定,得到十个小红花可以兑换到一个小礼品,孩子们都想去得小红花,因此每到周五贴小红花时身体都坐得笔直。那评判小红花的规则是什么呢?我们老师和小朋友早就在一起商量好了,每周的小红花评给表现一直都好的还有进步的小朋友。班上表现好的每次都这那么几个小朋友,都成为班上"公认"了,那变化的就只有进步的小朋友了,每个人进步的地方不一样,所以我们老师也把评论权交给了孩子们。有不好的地方也没关系,大家帮助他意识到自己不足之处,凭自己的努力改掉一点点的小毛病,这也是可以得到小红花的。

今天,我们一组组的请小朋友来说每组一直表现都好的还有进步的小朋友,馨怡说思云现在上课不和智善上课说话了。前一段时间上课总是会批评她俩,这段时间上课没有批评了,孩子们也有心的发现到了。说到贝怡时,大家都觉得她上课还有点爱插嘴,贝怡据理力争,还有点委屈,贝怡其实已经意识到这个不好的习惯,但是想还一时还改不过来。当说到第三组时,大家一致同意妤表现很好,妤宝的自律性很强,知道什么时候该做什么事。第四组的刘阳也很受到争议,有的人说她进步了,没有再碰别人,而且老师批评也少了,可是当场就有小朋友说上午玩玩具的时候被刘阳碰了,所以我把决定权交给了孩子们,决定等下周再看她表演了。比较戏剧性的是梓萱,大家评论梓萱的时候都说梓萱上课很好,不说话,班内上课和特长班上课表现都好,当梓萱把小红花贴好时,我想起来梓萱和小乾中午在床上踢腿打架,小朋友们也想起来了,梓萱心服口服的去把小红花撕下来还给我。

每次贴小红花,有关心他人的馨怡,她总是能发现别人的进步和优点,用欣赏的角度来看待别人。班上36名幼儿,对于不爱同老师说话的幼儿,可能最了解他们的就是同伴了,评价幼儿不能用统一的标准,横向比较不可少,纵向比较更重要,我们老师和小朋友一起来关注班上的每位同伴的进步和成长,让孩子也学着做一位与人相处的有心人,让孩子来做班里管理的小主人,他们的角度有时会比老师的想法更全面!