（X/生成活动）小小辩论赛

设计意图:

我们班幼儿的思辨能力较强,思维活跃。提供让幼儿展示自己机会的办法里,辩论赛不失为一个好方法。所以,我们大六班就在班级开展了本次活动,让幼儿感受辩论赛的氛围,和自由辩论环节中对待对方提问时能够做出迅速的反应。

活动目标:

1、能大胆、清楚表达自己喜欢做大人或做小孩的理由。

2、感受做自己的快乐,激发幼儿热爱生活的情感。

重点:能用语言清楚表达自己的观点。

难点:能对同伴的观点提出质疑并反驳。

活动准备:
   1、ppt
   2、辩论用黑板、标示、记号笔、计时器。

3、开展过阅读活动“对换节”。

4、进行过孩子和成人活动的相关调查活动。

活动过程:
一、回忆故事,引出辩论话题《对换节》
   1、前段时间我们阅读了故事《对换节》,你们还记得吗?故事里都讲了些什么呢?那你们认为做大人好,还是做小孩好?

二、游戏:“做大人好还是做小孩好”。

孩子们根据自己的意愿分别坐到指定区域。(认为“做大人好”的是正方,认为“做小孩好”是反方)
三、正反双方立论陈述:

1、正方一辩陈述观点。

师:请小朋友们在发表观点前可以加上“我方认为……”

2、反方一辩陈述观点。

3、正方二辩陈述观点。

4、反方二辩陈述观点。

5、正方三辩陈述观点。

6、反方三辩陈述观点。

7、正方四辩陈述观点。

8、反方四辩陈述观点。

四、自由辩论:

互相选择对方辩友进行攻辩。师提醒幼儿注意尊重对方的发言,注意控制自己的情绪。

五、总结陈词:

分别由双方的四辩总结双方的观点。

活动反思:

本次活动让我看到了孩子们的另一面精彩而优秀的地方。活动我是分为两次来进行,第一次是介绍辩论赛的流程,在与孩子们交流中,我发现孩子们和注重辩论赛的结果,包括在比赛后,他们还会问我谁赢谁输。可是,辩论赛不是绝对的输赢,而是重在参与的过程,过程比结果更加重要。第一次活动中布置了主要参加的人员,孩子们回去都有所准备,有的孩子甚至还在家和爸爸妈妈一起查资料。

在活动前我就有所担心,担心有的孩子说着说着会忘记自己的观点,所幸的是这点没有发生,大家都能够坚定自己的立场。但是,由于孩子们初次接触辩论赛,感到新鲜却又有点害怕。最大的问题是在自由辩论环节中,大家都只顾着说自己这方的观点,而不知道去反驳对方,于是我在辩论中就开始提取一方的主要观点来问另一方,成为了一个“中间人”。与此同时,我也在反思自己,如果在第一个环节中有过预演的话,他们就知道什么交陈述观点环节,什么叫做自由辩论的环节,这样的话就能大大缩小第二活动里所拖延的时间,提高辩论的效率。做大人好还是做小孩好,在辩论赛中,我们总结了做小孩还是大人都有自己的烦恼,但是小孩的烦恼比大人的烦恼轻一点,少一点,因为大人们把生活中的压力自己担下来了,大人们是辛苦的。

在辩论赛后,我问了一下有些孩子的体验,小莱说如果能够赛前互相商量一下观点就好了。其实,如果我能够空出一定的时间让幼儿讨论的话,就不至于会说重复,而且在想到一些精彩的观点时让幼儿有机会去辩论。看来组织一场精彩的辩论赛里必须老师和小朋友都要做很多的功课呢!今后我会发掘孩子们的争论点来组织一场比赛,让孩子们感受到辩论赛所带来的自信心和快乐!