（X/随笔）共读《胖胖熊的礼物》有感

在三八节来临之际,我们大六班小朋友一起共读了《胖胖熊的礼物》这个故事。这个故事我在看了PPT之后,我觉得场景的变化和小熊的心理变化大班小朋友完全可以表述清楚,在小熊爱妈妈的情感基础上如果能再加点什么东西就更好了,没想到的是孩子们给了我故事活动上一个意外惊喜。

当我在开展教学活动时,我发现孩子们课前很难安静下来,于是我用“一边……,一边……”来造句,引起孩子们的注意。“知之小朋友一边听老师说话,一边在玩鞋带”,孩子们瞬间安静下来,在想老师会不会关注到自己。而我没有耽误太多的时间,只是简要的说明了用“一边……,一边……”造句的要求,必须是同时发生的事情,还要合乎事情的常理。在我们一起看PPT说故事的时候,我发现孩子们回答问题时总是简单的两三个字一带而过,所以我又自己提出示范,“在小桥上,小熊心里想:‘我还是买一把雨伞送给妈妈吧,这样妈妈下雨天不会淋湿了’”。当我们要说清楚图片的内容时,需要说清楚在哪里、谁、发生了什么事。魏莱似懂非懂的点点头,再请孩子们接着说时都能按照我的要求说的完整了。令我没想到的是,小亮同学说,“老师,我们也可以用‘一边……,一边……’来带到故事里面去”。孩子们顿时又兴致高昂的想自己来做示范进行表达。有时往往老师想不到的东西,孩子们居然能够记得,真的是十分惊喜。

在故事最后的情感升华中,小熊用1元钱买不起拖鞋、雨伞或围裙,只买了一粒纽扣,熊妈妈还是很高兴,为什么呢?孩子们你一句我一句七嘴八舌地说了起来,涵涵说:“熊妈妈不在乎会得到什么礼物,只要是小熊努力用心准备的就好”,涵涵的话语让小朋友们也开始安静下来思考。是啊,妈妈们不需要我们买多么昂贵的礼物,我们的一个拥抱、一句话语,或是平时多做点家务,妈妈就很开心。

静下来聆听孩子们的心声,总是能惊喜地发现他们的成长,他们的进步,他们也开始静下来听我们老师在说些什么了。就像我的搭班老师滕老师所说那样,“老师和小朋友们之间是平等的,老师不是只喜欢听话的小朋友,而老师会喜欢每位改正自己不足地方的小朋友,小朋友也可以选择喜不喜欢老师。”就是在这样一个民主平等的班级氛围里,我们才发现了孩子们点滴的小成长,孩子们也愿意跟在老师的后面一起在阳光下尽情的游戏、歌唱,度过这在幼儿园最后的一个学期。