(X/笔记)“董”孩子的音乐老师

犹记得最近网络平台上比较火的一段情境教育对话,当孩子问妈妈为什么要每天去上班时,妈妈应该告诉孩子,妈妈上班的主要目的不仅仅是上班挣钱,更重要的是出去学习知识,充实自己,不会被社会所淘汰,就像孩子今后会走进学校学习知识一样。这段情境对话让我深有感触,我们老师每天为幼儿的一日活动做好精心安排的同时,也更想提升幼儿在园所受的教育质量。对于我个人来说,在集体教学活动中最难把握的就是音乐活动了。音乐活动中在要求老师对课堂纪律的把握下,更要求老师要有扎实的音乐功底和根据幼儿的学习情况具有灵活的教学策略。虽然我从教两年多,但是之前都是科学组教学,这学期初试未知的领域总是有新奇感并且伴随着恐惧感。

三人行,必有我师,择其善者而从之。早就听闻我们组的董老师十分擅长音乐教学,而且董老师和我在一个组,于是董老师就成为我的学习“靶子”。在开学初,我就拿着备课本去找董老师,虽然我们平时接触不多,但是董老师与我谈谈她自己的教学思路时让我有一种“听君一席话,胜读十年书”的感觉。在音乐律动活动中,以《喜洋洋》经典合奏音乐融合包饺子的步骤,看起来简单明了。可是董老师却跟我说的很详细,首先会请幼儿说说、做做包饺子的主要步骤;其次请幼儿欣赏音乐,知道音乐的名称以及旋律特点和出现的场景;再者在律动过程中,根据幼儿的表现加入创新元素吸引幼儿的兴趣,比如捏饺子的步骤请幼儿创新,可以变换捏的动作也可以多人捏饺子等等;最后定格幼儿自己捏的饺子造型。

听着董老师描述了她自己的想法后,我都想成为她的学生去跟着她上音乐活动了。这节音乐活动在认知的基础上,加入孩子们自己的想法,不断吸引着幼儿关注着音乐,这是我需要学习的。我们班音乐活动中总容易“冷场”,孩子们就容易说话,于是我又会在管纪律与上课中循环往复。而董老师的教学方式总是很灵活,她会根据自己教学方式对教案上的内容进行取舍,复杂的律动动作简单化,让孩子们能够接受好玩、有趣的音乐活动。我们班幼儿性格多为活泼,课堂氛围好,他们更喜欢游戏化的教学方式,音乐活动中插入游戏才能吸引他们的兴趣,才能让他们有股劲儿去听老师说什么。而董老师仿佛总有变不完的戏法似的,能够牵动着孩子们,能够让孩子静下心来聆听,也能动起来唱歌做游戏。

教学成长从来都不允许闭门造车,作为新手老师更要主动向优秀的人学习,学习每位经验丰富的教师身上的闪光点,弥补自己身上不足的地方,董老师就是懂我的音乐活动老师,让我知道要学会抓住孩子的兴趣点,课前做好充分的教学准备,不是“以不变来应万变”,而是“以万变来应万变”。做好课前准备和课后反思,对自己要求高一点,给孩子们的知识多一点,让自己的音乐专业素养慢慢提升一点。跟着董老师,慢慢懂音乐。