(笔记w)体育活动中的几点思考

有幸现场观摩了上海名师刘思源老师两节体育活动,我再一次感叹男教师的教学魅力多么强大,自然而然地拉近了与孩子之间的举例,也让我对于幼儿体育活动的组织有了更加深刻的认识。

一、体育活动中的师幼关系

刘老师在活动中,与孩子是平等的。他不会称呼“小朋友”,而是直接叫他们“男孩”、“女孩”,好像跟他们就是朋友一般。在师幼比赛时他也不会让小朋友,能赢就赢,因为他要让孩子知道什么才是正确的方法。这样孩子才会把老师当成游戏中的“对手”,从而全心投入游戏。活动结束后,他说“我们相识一场就是缘分”,然后分别和男孩拥抱,和女孩握手,特别绅士,现场氛围也很温馨。

二、体育活动中活动量的控制

刘老师在活动中鼓励幼儿很多大幅度的动作,比如手脚着地快速爬,手脚着地躲闪爬等等。但是每一个环节当孩子的活动量达到一定程度时,刘老师总会给孩子10秒钟的休息时间。着10秒钟,孩子们坐下来休息,而老师正好可以做下一个环节的准备。这些细微之处,可见男教师的细心、专业。

三、体育活动的音乐的融入

在两节活动中,刘老师都很重视在不同环节音乐的融入。比如在游戏竞赛环节,刘老师会播放比较欢快活跃的的音乐,以调动游戏氛围,当音乐响起的老师,连听课老师都能感觉到一丝丝兴奋感;在活动尾声放松环节,刘老师又会选择舒缓的轻音乐,跟孩子一起做幼儿瑜伽,引导幼儿跟着音乐节奏一起吸气、吐气。音乐的巧妙融入,充分调动了幼儿的情绪,以更好的融入活动。

我们在活动中,应该让孩子成为活动中真正的主导者,而教师为孩子搭建一个适合的平台,利用教学策略,让孩子在平等的氛围中真正得到身心和社会性的发展。